人教A第一冊第三章.pptVIP

人教A第一册第三章;概括本章:;一个特点：;两个小节：;四项任务;八节课时：;高中数学课程内容主线——函数;3、1函数与方程3课时;为什么要增加这块内容？;教科书分几个层面来体现？;教材如何处理方程的根与函数零点？;在思考引导下，建立函数零点概念，导出函数零点与方程根的等价关系。;在探究引导下，形成连续函数在某个区间上存在零点的判定方法。; 通过动手，熟练掌握利用函数的图象和性质判断函数零点的个数的方法。;教学中如何把握用二分法求方程的近似解;3.２函数模型及其应用4课时;教学要求： 理解直线上升、指数爆炸、对数增长的含义 理解指数函数、对数函数以及幂函数增长速度的差异。 能利用给定的函数模型解决实际问题；能建立确定性的函数模型解决问题；能选择适当的函数模型进行拟合实现问题解决；了解(指数函数、对数函数、幂函数、分段函数等）函数模型在社会生活中的广泛应用。 ;;第一步：创设一个选择投资方案的问题情景，让学生通过建模、列数表、研究函数的图象和性质，体会直线上升和指数爆炸。;第二步：创设一个选择公司奖励模型的问题情景，让学生在观察和探究的过程中，体会对数增长模型的特点。;第三步：通过三个具体函数图象、性质的探究，让学生进一步体会三种函数的增长差异，并得出一般情形：底数大于1时，指数函数的增长速度越来越快，而对数函数的增长速度越来越慢。;第四步：设置两个探究问题，让学生对幂函