中國历史教育培训讲座中华书局版七年级上册.pptVIP

中国历史教育培训讲座 中华书局版七年级上册;第一部分：几个观念与关系 课标、教材、教师、学生;依据课标;课标反映的根本立场？国家意志 历史学科课标的新意？三维目标的生成 中学历史教育的目标？人文、理性;课堂氛围？快乐[感动]、积极[自主]、解惑[求知] 学科品质？理性思维[史料研习、论从史出] 学习方法？思维活动而非肢体动作；语言或文字表达应该是切实自觉思考问题的一种呈现。;生命质量;生成;职业发展——可持续成长的期待、维护和飞跃； 教学风格——特点及优势的发现、培养和强化； 教学技术——教法策略——讲授法是历史学科教学最基本且最主要的教法；其他教法的借鉴[如组织讨论所需条件的充分性、切实性等]； 应用技术——传统板书不可或缺的存在价值[包括现代化手段的再开发]和多媒体应用技术不可避免的现实问题[如视频、图片使用的有效性、科学性等]。即：纲要性、结构性板书对学习者必要的辅导性作用。 教学反思——课后反思与即时反思（急智）;历史研究 历史教研;事业;;教师教学主体的理解;一）课标的贯彻和拓展 课题中课标未做具体要求的一些子目： ※ 6-3.孙武与孙膑 7-2铁器牛耕 8-1老子和道家 ※ 8-4《诗经》和屈原 ※ 9-3焚书坑儒 10-3西汉王朝的建立 ※ 10-4“文景之治” 12-1两汉经济的发展;二）概念的澄清与落实 如“