高中生数据处理能力现状调查及教学启示.PDFVIP

第 25 卷第 2 期 数 学 教 育 学 报 Vol.25, No.2 2016 年 4 月 JOURNAL OF MATHEMATICS EDUCATION Apr., 2016 高中生数据处理能力现状调查及教学启示 张定强 1，蒋会兵 2，王旭阳 1 （1．西北师范大学 西北少数民族教育发展研究中心，甘肃 兰州 730070；2．贵州省兴义市第三中学，贵州 兴义 562400） 摘要：“ 数据处理能力” 是《普通高中数学课程标准（实验）》要求的七大能力之一，也是高中统计教学的首要目标．为 了了解高中生数据处理能力现状，利用自编的“ 数据处理能力” 测试卷对高中生进行测试，得出如下结论：大部分高中生的 数据处理能力已达到了课标的要求；水平较高中学与水平一般中学学生的数据处理能力不存在显著性差异，但文、理科学生 数据处理能力存在显著性差异；高中生数据处理能力与其数学成绩之间存在显著正相关． 关键词：高中生；数据处理能力；调查研究；教学启示 中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1004–9894（2016）02–0080–04 1 问题提出 平较高，文中称水平较高学校；L 校也选取高二、高三年级 文、理各一个班，共 171 人，学校整体发展水平处于同类学 数据处理能力是指收集、整理、分析数据，并能从大量 校中间，文中称水平一般学校．共计发放测试卷 339 份，全 数据中抽取对研究问题有用的信息进而做出判断的能力．数 部收回．样本中，男生 137 人，女生 202 人；高二 152 人， 据与我们的生活息息相关，尤其在大数据时代，人们需要掌 高三 187 人；文科 172 人，理科 167 人． 握处理数据的方法以提取有价值的信息并做出合理有效的 结合文献与课标对统计部分的 3 大要求，自编了测试 决策，以应对挑战．因此，《普通高中数学课程标准（实验）》 卷，测试卷由 4 道解答题组成，其中一道题是针对收集查找 （以下简称《课标》）中把数据处理能力作为七大能力之一是 数据能力，两道题是针对整理分析数据能力，最后一道是针 [1] 顺应时代发展的要求的 ．那么，高中生的数据处理能力的 对抽取运用数据能力．每道题满分 3 分，共 12 分．测试是 现状如何？是否达到了课标的要求？不同水平学校的学生 在统计内容学习完后进行，时间 45 分钟． 在数据处理能力方面是否存在差异？学生的数据处理能力 3.2 研究方法及程序 与数学成绩之间是否存在相关性等问题的研究就十分必要．