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题目(中) 微积分II学习与感悟 　　　　　 姓名 h1小组 指导教师 苏德矿 年级与专业 大一 人文社科 所在学院 竺可桢学院 微积分II学习与感悟 徐春晖： 这学期，学习了微积分II中有关几何部分中关于直线方程和曲面方程，多元微分和二重积分的有关内容。 跟上学期相比，不仅仅继续深入了解了有关积分和微分的知识，还对空间有进一步的认识与提高。学习的过程中，常常感受到微积分I与微积分II的联系。 在认识二重积分的过程中，我们延用了在微积分I中认识积分的方法。主要分为四个步骤，分别是：分割；近似；作和；取极限。不同的是在平面中，是将一个平面图形分割成一个个小矩形；而在空间中，是将一个曲顶柱体分割成一个个小柱体。 而有关积分的知识，在二重积分里也有很好的运用。 在做有关二重积分的变换积分次序之类的题目时，我们也可以看到在解题过程中，换个角度思考问题非常关键。这一思想在进行极坐标变化的时候也有体现。有的时候换一个思维思考问题常常会有不一样的发现。 下学期不会再继续学习微积分III了。但是，在学习微积分I和微积分II的过程中，也让我再次体会到数学学习的魅力。做数学题，最重要的技巧就是熟能生巧。题目做多了，自然就会熟练起来，对概念也会有更深刻的理解。而在生活中，如果想要在某一方面变得厉害和熟练，也是需要不断地练习和巩固。而对于老师的教学方法，在做题的时候采用两两帮助的形式，也让我有挺深的感触。有的时候一个人去做事情，就会产生畏难心理，对自己不自信而错误百出。当身边有别人在和你一起奋斗的时候，你就会变得勇敢起来。就算两个人都不是很会做，但是一起交流交流就会有新的进展。两个人一起做题，互相之间也可以纠正对方的错误，一起进步。由此，更可以看出团队合作的力量。 数学学习的思维，在以后思考问题也是会有许多帮助的。就算以后不学数学了，这种思维方法以及在学习数学过程积累的经验，都会是人生路上宝贵的财富。 邓雅珊： 这个学期的微积分二承接了上个学期的微分???和积分学的内容，增加了空间向量等一些与线性代数有关的知识学习，丰富了课程的内容。 学习开始阶段的直线、平面与空间曲面让人回想起了高中学习的立体几何，一些矢量垂直、平行的概念也都是高中的向量的知识，所以运用起来还比较顺利，做题时也能很好的运用立体几何的空间想象的能力，相对于后面微分的连续和可微的证明等运用起来还是很具体的。 后面学习的多元函数微分学和苏老师说的一样，基本上就是一元函数微分学的一个衍生，定理和思想都是一样的，共通的道理，只是比一元的在逻辑上和严谨度上要求更高，而且方法也更多元化。从只用考虑一个元素的变化到两个元素的先后偏导，以及后面方向导数从平面到立体，引入了梯度的概念，理解起来要稍微困难一点。 二重积分也是从平面的基础上研究立体，几何意义上就是求立体的体积，与上学期学的定积分不同的是，二重积分是求曲面在平面的投影与垂直侧面围成的曲顶柱体的体积，引入了新的概念和新的形式变形等，在计算上增加了难度，在理解上也需要很强的空间想象能力和构图能力以及变通的思想，比如x-型区域与y-型区域的相互转化，大区域的拆分计算，以及极坐标的灵活运用等。 随着这个学期微观经济学课程的开设，微积分对我们的重要性也跟着提升。微积分是经济管理等专业必修的基础理论课，也为这些课的学习提供必不可少的数学的基础。很多课程内容中都应用到了坐标轴分析，比如价格与需求的关系与求两者的变化比率就用到了偏导数。 相对来说，这学期是上学期知识的一个升级，有了微积分一的基础，这学期的学习要相对轻松一点，毕竟不是接触一个完全崭新的领域。 刘冉起： 本学期对二重积分的学习中，其中二重积分的对称性让我尤为感兴趣。 在课堂上，苏老师通过作图分析，给出了我们当积分区域D分别关于x轴，y轴以及原点对称时的三种考虑情况。 在二重积分的计算中，灵活运用对称性可以大大化简运算，有时还可以避免出错。在特殊情况下，虽然积分区域D没有对称性，或者被积函数没有对称性，但运用技巧处理后，仍可以使用对称性来化简运算。 然而有时我们也会因为考虑到二重积分的对称性质而犯错，如下例： 【错误解法】： 错误原因分析：我们只关注到了积分区域D具有对称性，却忽略了被积函数f(x,y)对于D来说没有对称性（即它不是同时关于x 和y的偶函数） 【正确解法】： 只有真正理解”对称“的含义，才可以又能轻巧地化简运算，又不会出错。 林琪： 这个学期我们学习了微积分二，其中扩展了我们微积分一的一些内容。比如极坐标和平面向量的一些内容。也学习了一些新的东西，像偏导数全微分，和我们上学期学习的求导还是有很大的区别的。对于这