高中语文第三册第二单元测试题一、1.doc

高中语文第三册第二单元测试题 一、1.对下面这首《菊花》诗分析不确切的一项是　　秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。　　A.第一句写丛丛秋菊围着房舍，仿佛是陶渊明的家。　　B.第二句表现了诗人赏菊入迷，留连忘返的情景。　　C.三、四两句由描写转入议论，突出渲染了菊花的高洁气质。　　D.全诗用语平易，没有刻意求工，却含意隽永，极富艺术感染力。2.对李清照《如梦令》一词分析的一项是昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。A.不消表面是指酒意未消，实际指的是消不尽的伤感和烦闷情绪。B.绿肥红瘦中，绿红分别代替叶和花，肥瘦分别形容叶的茂盛和花的凋零。C.这首词从一般叙述，转入到一问一答，然后是设问和慨叹，层层拓展、深入。D.作者采用直抒胸臆的手法，表达对春光留恋和惜别的一种伤感情绪。3.对下列古诗句中红字的词语解说错误的一项是　　A.“故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。”　　　“合”、“斜”是拟人写法，把绿树、青山写得有人的感情。　　B.“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”　　　用“知”、“潜”把春雨人格化，写成有知觉、有灵性的东西。　　C.“八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”　　　“气蒸”、“波撼”是夸张的写法，突出了洞庭湖的雄伟气势。　　D.“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”　　　“羌笛何须怨杨柳”用了拟人的手法。4.下面这首古诗描述了我国民间一个传统节令的景象，这个传统节令是　　中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？　　A.重阳　　　　　　B.七夕　　　　　　C.中秋　　　　　　D.元宵阅读下面一首词，完成5-6题。问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。紫盖黄旗，多应借得，赤壁东风。更惊起南阳卧龙，便成名八阵图中。鼎足三分，一分西??，一分江东。5.对这首词文句的解说，错误的一项是（3分）????A.酾酒临江，横槊曹公，意思是曹操横槊船头，洒酒于江，表示凭吊。????B.多应借得，赤壁东风，指孙权赤壁一战借助东风取得了胜利。????C.便成名八阵图中，是化用杜甫名成八阵图的诗句说明诸葛亮的功绩。????D.最后一句指明了鼎足而立的三国中的英雄：刘备、孙权及曹操。6.对本首词的理解，不当的一项是：A.作者以设问开卷，分层次地叙述了三国人物的英雄业绩，最后以概述作结，全篇有分有总，首尾相应。B.作者用惊起二字生动而又形象地描绘出诸葛亮从南阳隐居到报效刘备而出仕的这一转变。C.作者通过对三国英雄人物的描绘和比较，表达了自己追慕古贤，意欲建功立业的宏图伟愿。D.这首元曲风格雄健、高昂，大有苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的遗风，而又没有人生如梦的悲伤感叹。阅读下面一首宋词，完成7-8各题。 抚剑悲歌，纵有杜康，可能解忧？为修名不立，此生易老；古心自许，与世多尤。平子诗中，庾生赋里，满目江山无限愁。关情处，是闻鸡半夜，击楫中流。???? 淡烟衰草连秋，听鸣，声声相应酬。叹霸才重耳，泥涂在楚；雄心玄德，岁月依刘。梦落莼边，神游菊外，已分他年专一丘。长安道，且身如王粲，时复登楼。 7．下列这首词的解说不正确的一项是????????????（???? ） A．这首词的词牌是“沁园春”。 B．本词开头一句化用了陶潜《饮酒》中的诗句“何以解忧，惟有杜康”，表现了自己内心无法排遣的苦闷。 C．“平子诗中，庾生赋里”分别指的是张衡的《四愁诗》和庾信的《愁赋》。 D．“闻鸡半夜，击楫中流”用了晋祖逖的典故，作者借以表达自己的情怀。 8．下列对这首词分析不当的是??????????????????（???? ） A．词中用了晋文公和刘备的典故，用来表明作者对统一天下英雄的期盼。 B．“梦落莼边，神游菊外”表达了作者浓浓的乡思和对仕涂的厌倦。 C．这首词的中心内容是咏愁。 D．“为修名不立，此生易老；古心自许，与世多尤”是全词的点睛之笔9．以“梨花院落溶溶月”为上句，下面四个句子中哪个能作为下句与它组成对偶句？选出最恰当的一个。（A）柳絮池塘淡淡风 （B）榆荚临窗片片雪（C）带水芙蕖点点雨 （D）丁香初绽悠悠云阅读下面两首唐诗，完成10-11题望洞庭 刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。题君山[注] 雍陶烟波不动影沉沉，碧色全无翠色深。疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心。[注]君山：在湖南省洞庭湖中。10.对这两首诗的字句的解说，不恰当的一项是A.刘诗中两相和的和用字工稳，形象地勾画出秋夜中洞庭湖水和明月清光辉映成趣、水??????天一色