对说课的再认识.PDFVIP

第14卷第2期 2012年4月 黄冈职业技术学院学报 Joumal of Huanggang P01ytechnic V01．14 No．2 Apr．2012 对“说课”的再认识 柳遂文 (黄冈职业技术学院质量管理处，湖北黄冈438002) 摘要：说课按其性质可以分为测试性说课、研究性说课和陈述性说课。测试性说课是为了检验说课 者教学能力的说课，它又可以分为单元教学能力说课和课程教学能力说课；研究性说课又可分为教学方法 研究说课和教学内容研究说课；陈述性说课实质上与普通演讲并无什么不同，只不过是教学范畴的演讲而 已。 关键词：测试性说课；研究性说课；陈述性说课 中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1672一1047(2012)02—0046一03 DOI：10．3969／i．issn．1672—1047．2012．02．13 说课作为一种新的教学研究方法，已经得到r 广泛的运用。笔者以前曾就说课的有关问题进行 过一些探讨，但总感觉言犹未尽。现就说课的性质 分类问题进行一些补充研究，希望以此引起同行兴 趣并进行有益的讨论，以期促进说课这一教学研究 活动更加科学合理地发展，促进教学研究水平的提 高和促进教学质量的提高。 笔者认为说课按其性质和目的可以分为：测试 性说课、研究性说课和陈述性说课。 一、关于测试性说课 测试性说课是为了检验和测试说课者的教学 能力的说课，它根据测