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“互联网+”时代大学生思想政治教育面临的机遇、挑战与应对策略 　　[摘 要]“互联网+”是互联网思维的进一步实践成果，推动经济形态不断地发生演变，从而带动社会经济实体的生命力，为改革、创新、发展提供广阔的网络平台。“互联网+”时代的大学生思想政治教育同时面临机遇和挑战。如何在新的时代特点中运用好新的工具来做好大学生思想政治教育工作，是思想政治工作者都要思考的问题。本文深入分析了“互联网+”时代大学生思想政治教育面临的机遇和挑战，提出了应对策略。 　　[关键词]互联网+；大学生；思想政治教育；机遇；挑战 　　doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.12.157 　　[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2016）12-0-02 　　2004年，中共中央、国务院发出《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（以下简称《意见》）。《意见》指出要加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质。在2015政府工作报告中，李克强总理强调要“切实把教育事业办好”，同时，也将“互联网+”计划写入政府工作报告中。教育被普遍认为是未来互联网行业最受关注的领域，“互联网+”也成为思想政治教育变革的一个新的契机。 　　1 “互联网+”时代特点 　　“互联网+”的本质是传统产业的在线化、数据化。“互联网+”中的“+”代表的是传统行业与互联网的联手，是传统行业的互联网化。通俗来说，“互联网+”就是“互联网+各个传统行业”，但这并不是简单的两者相加，而是利用信息通信技术以及互联网平台，让互联网与传统行业进行深度融合，创造新的生态。 　　从教育视角认识“互联网+”，应当看到这场风潮带来的不仅是教育技术的革新，更是对学习、教学、组织模式的冲击及由此给教育理念和体制带来的深层次影响。 　　2 “互联网+”时代大学生思想政治教育面临的机遇和挑战 　　新时代的时代特征必然会对生产生活的方方面面带来全方位的机遇和挑战，大学生思想政治教育也不会例外。 　　2.1 “互联网+”时代大学生思想政治教育面临的机遇 　　2.1.1 丰富了思想政治教育资源 　　互联网的教育资源最大的特点就是资源非常丰富且易于获得。思想政治教育资源在互联网平台的共享，使每位思想教育工作者都可以享受最优质的思政教育资源，无论是教学计划、教学大纲，还是案例分析，每个环节、每个方面的教学资源应有尽有。期刊报纸现在基本上都已经实现了网上同步出版，不需要在图书馆苦搜资料。并且，互联网的教育资源不仅局限于国内范围，世界范围的思想政治教育资源都可以在网络上搜索到。 　　2.1.2 拓宽了思想政治教育的教育场所 　　“互联网+”时代使学习渗透到大学生生活的每一个角落，不再局限与课堂之上，极大地拓宽了思想政治教育的教育场所。此外，依托互联网平台，还可以实现教学的网络化，在传统课程的基础上，轻松搭建网络教学的平台，这在实质上扩展了思想政治教育的阵地。使思想政治教育脱离了实际空间和时间限制，可以依托互联网随时随地的对大学生开展思想政治教育工作。 　　2.1.3 增加了教学模式和方法 　　传统思想政治教育教学方法较为有限，一般采用大班授课的方式，虽然在以往也取得了较好的成效，但是总的说来还存在一些局限，比如：效率问题以及对个体突发问题的处理。传统教学模式是基于当时的无奈选择，在“互联网+”时代，思想政治教育的教学模式和方法可以得到极大发展。比如：网络课堂的教学模式或者针对个体的课件播放，都可以突破传统教学模式的局限。而对课堂的网络化管理，也是未来的改革方向之一。 　　2.2 “互联网+”时代大学生思想政治教育面临的挑战 　　“互联网+”时代并不全为思想政治教育带来机遇，人们必须看到，在新的时代，思想政治教育面临的挑战依然严峻。 　　2.2.1 教育资源的释放，可能导致思想政治教育吸引力降低 　　在“互联网+”时代，世界范围内的教育资源不断地涌入互联网平台，导致了教育资源总体在互联网平台巨大释放。这种教育资源总体的释放，使许多优质的教育资源得以呈现在所有大学生面前，一些热门教育资源有可能会吸引大学生的兴趣，从而降低其他教育资源的吸引力，而思想政治教育也可能成为其中之一。比如：随着托福、雅思、GRE等英语考试的大热，许多网络课程收费不菲却拥有大量学生用户，在他们看来，这些考试十分重要，其他教育都可以为之让位。因此，人们也必须看到思想政治教育工作有可能面临的吸引力降低问题。 　　2.2.2 教育主体的不断增加，可能导致思想政治教育话语权的偏移 　　“互联网+”最大的特点就是开放性，这种开放性也带来教育主体的多样性，人们必须意识到，在互联网的平台上，还存在着形形色色的各类教育者，他们也或多或少的在进行着意