2012资教生课标解读幻灯片.pptVIP

《义务教育数学课程标准（2011年版）》 解读 ;你在过去的教学中听人谈到过课标吗？你认为研制课程标准的意义是什么？你认为课标与实际教学的关系是怎样的？;背景说明——2012年，进入课程改革的一个新时期;教师为什么要研读《课标》;;; ※一、《义务教育数学课程标准（2011年版）》 修 订 说 明 ;（二）“基本理念与设计思路”的修改;2．“基本理念”的修改;3．“设计思路”的修改;（三）“课程目标”的修改;内容修改综述：;第一学段具体内容的修改;第一学段具体内容的修改;第一学段具体内容的修改;第二学段具体内容的修改;;第二学段具体内容的修改;第二学段具体内容的修改;;二、数学基础教育的“双基”如何发展为“四基”;;;;;三、关于数学活动经验——什么是数学活动经验？基本活动经验应该如何在教学中体现？ ;;;;“圆的周长”测量活动;;如何教学？;;四、关于“基本思想”;;数学的三大特性——1.抽象性;哥尼斯堡七桥问题;;⒉严谨性;;;;;;3、应用广泛性;现在:;;;;;几个层面的数学思想并不是互不相关的;※五、关于“发现问题和提出问题” ;;*关于发展情感态度价值观;;六、关于 “核心概念”的认识 ;这10个核心概念可以分成三层;核心概念有何意义？;;;;1.关于数感;;;关于估算--估算与数感有关系 ;2. 符号意识;3.运算能力