江西省南昌三中2012-2013届高二下学期期中考试生物试题含解析.docVIP

南昌三中2012-2013学年高二下学期期中考试生物试题 一、单项选择题（1至40题每题1分，41至50题每题2分，共60分） 1、在渔业生产中，要严格控制渔网网眼的大小以保护鱼苗，这将会使被捕捞后种群的年龄组成为（ ） Ａ．增长型 B．稳定型 C．衰退型 D．无法判断 2、下列各情况下，种群中个体数目会呈“J”型增长的是 （ ） Ａ．当只有食物条件受到限制时 B．当只有捕猎者不存在时 C．当环境一开始适合于这一个物种，但后来却不适合时 D．只有在实验室中 3、当食草动物从超载的天然草场上移走后一段时间内，该草场上最可能发生的现象是（ ） Ａ．植物量增加 B．植物量减少 C．植物量始终保持稳定不变 D．植物量先增加后保持稳定 4、利用人工合成的性引诱剂施放在田间，可成功诱杀棉铃虫的雄性个体，这一措施可使棉铃虫种群的密度（ ） Ａ．明显增大 B．明显减??? C．相对稳定 D．先增后减 5、关于物质循环的叙述正确的是(　 　) A．生产者和无机环境之间可以直接进行碳循环 B．消费者与无机环境之间可以直接进行碳循环 C．物质循环在生产者、消费者和分解者之间进行 D．不同的生态系统，都能独立地进行各自的物质循环 6、下列4种现象中，不适宜用生态系统中能量流动规律进行合理分析的是(　 　) A．虎等大型肉食动物容易成为濒危物种 B．蓝藻易在富营养化水体中爆发 C．饲养牛、羊等动物，成本低、产量高 D．巨大的蓝鲸以微小的浮游动物为食 7、利用泥浆生物反应器处理污染土壤，原理是将污染土壤用水调成泥浆状，同时加入部分营养物质和菌种等，在有氧条件下剧烈搅拌，使污染物快速分解。由此推知，该反应器(　 　) A．能够实现物质循环 B．主要处理有机污染 C．可看作一个小型生态系统 D．存在能量输入、传递、转化和散失 8、如图是自然界碳循环的简图，图中甲、乙、丙各代表(　 　) A．甲为生产者、乙为分解者、丙为消费者 B．甲为消费者、乙为分解者、丙为生产者 C．甲为分解者、乙为生产者、丙为消费者 D．甲为生产者、乙为消费者、丙为分解者 9、有关生态系统能量流动的叙述中，错误的一项是(　 　) A．生态系统中所接收的全部太阳能是流经这个生态系统的总能量 B．生态系统中的能量是沿着食物链和食物网流动的 C．能量流动的特点是单向的、不循环的 D．能量流动是逐级递减的，其传递效率是10%～20% 10、下列有关生态系统功能的描述，错误的是(　 　) A．物质循环的关键环节是分解者的分解作用 B．物质流是循环的，能量流是单向的，信息流往往是双向的 C．一个生态系统的营养级越多，消耗的能量就越多，人类可利用的能量就越少 D．信息传递有利于沟通生物群落与非生物环境之间、生物与生物之间的关系，具有调节生态系统稳定性的作用 11、采取下列措施，能提高一个生态系统的稳定性的是(　 　) A．减少捕食者和寄生者的数量 B．使生产者和消费者的数量保持平衡 C．增加适宜的物种数目 D．限制一个演替系列的演替过程 12、可以说明生态系统具有自我调节能力的简化实例是(　 　) A．食草动物数量增加，导致植物数量减少，从而引起食草动物数量增长受到抑制 B．豆科植物供给根瘤菌有机养料，并从根瘤菌获得含氮养料 C．山区植物遭到破坏后造成水土流失 D．废弃耕地上杂草丛生 13、关于生态系统稳定性的正确叙述是(　 　) ①负反馈调节是生态系统具有自我调节能力的基础②“遭到破坏，恢复原状”属于抵抗力稳定性③人们对自然生态系统的“干扰”不应超过其抵抗力稳定性④热带雨林在遭到严重的砍伐后，其恢复力稳定性仍很强 A．①④　　　　 B．①② C．①③ D．②③ 14、下列关于生态学问题的叙述中，不正确的是(　 　) A．大力植树造林，改善能源结构，提高能源效率，是缓解温室效应的最佳途径 B．被有机物轻度污染的流动水体中，距排污口越近的水体中溶解氧越多，含N、P等元素的无机盐也越多 C．保护生物多样性是维持生态系统稳定性的措施之一，体细胞克隆等为之提供了技术支持 D．湿地的蓄洪防旱、调节气候功能体现了生物多样性的间接价值 15、2009年11月，联合国政府间气候变化专门委员会发布了第四份全部气候变化所造成的影响：海水酸性已达数千万年最高，将加剧全球变暖；海水酸化导致海洋生物不断灭绝，食物链遭到严重破坏；即便CO2的释放从现在开始停止，海水也需要“数万年才能恢复原样”。有关叙述不正确的是(　 　) A．生态系统的自我调节能力是有一定限度的 B．不断酸化的海水逐渐吞噬珊瑚，使营养级较低的浮游生物丧失栖息地，从而破坏食物链 C．海洋吸收了人类排出