1数学1120各数的认识设计.docVIP

金城小学数学组教研活动 观摩课教学设计 授课时间：2013年11月7日 授课地点：金城小学多功能教室 授课班级：一年级（2）班 授课人：罗华芳 课题：11—20各数的认识 教学内容： 小学一年级数学人教版（人民教育出版社）上册第74页11—20各数的认识，第76页第1—5题。 教学要求： 1、使学生能正确地数出数量在11-20之间物体地个数,认识11-20各数,能正确读出11-20各数,初步掌握20以内数的顺序。 2、使学生初步了解数的十进制,知道10个1是一个十、2个十是20。 3、初步体会数学与生活的联系,初步培养学生的估计意识,获得初步的数感.。 教学重点： 使学生通过实践操作、探索、合做掌握一个十和几个一表示十几，能正确地读出11-20各数。 教学难点： 建立计数单位十的概念。教学准备：课件、小棒。 教学过程： 一：创设情境，导入新知： 创设帮淘气猫数小红花，复习旧知??和淘气猫一起学习数学的情境。 二、实践操做，初步认识11—20各数。 　　1、建立计数单位“十”的概念。 （1）、猜一猜老师手里小棒的根数。 （2）、数一数小棒。 （3）、引导学生想办法摆一摆小棒，怎样摆才可以让自己和别人一眼就可以看出你有十几根小棒。 （4）、学生汇报摆的情况。 （5）、认识“10个一是1个十”。 　　2、摆一摆、说一说，学习11—20各数的组成。 　 （1）、摆出11根、13根、18根等，引导学生说出是怎样摆的（主要是用数的组成来说）？ （2）、摆出自己喜欢的十几。 （3）、学习2个十就是20. 　　3、11—20数的顺序。 （1）、帮淘气猫数小红花（11—20朵）。 （2）、给0—20排序。 （3）、直线上的数越往右越怎样？比较数的大小。 　　三、巩固提高，综合练习： 1、数草莓和洋伞。 2、在直尺上数数。 3、对口令数数。 4、翻书游戏。 四、全课小结。 今天你学了什么？引导学生寻找生活中11—20的数在哪些地方出现。 五、板书设计： 11—20各数的认识 小棒图 12 10个一是1个十 2个十是20