五下课内阅读(空白郎)分解.docVIP

五年级下册语文课内阅读1 姓名 （一）这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么（新鲜 清鲜），天空是那么（晴朗 明朗），使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么（柔美 柔软），就像只用绿色渲（xuān xuàn）染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人(惊叹 惊讶)，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟（yín yíng）一道奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 1、用“√”在文段中的括号里选择恰当的词。 2、划去文段中括号内不正确的读音。 3、写出下列词语的近义词。 奇丽（ ） 愉快（ ） 舒服（ ） 惊叹（ ） 柔美（ ） 4、文中有2个表示“绿”的意思的词语，分别是 和 。我还从课外积累了2个，分别是 和 。 5、读读短文中划线的句子，“无边的绿毯”指的是______________，“白色的大花”指的是__________________，“中国画”指的是_______，这样写，让人感觉到___________ 。 6、想象一下，羊群在草原上还可以比作什么？写一写。羊群一会儿上了小丘一会儿又下来，像 。 7、“一”有一下解释：A、相同 B、数量词 C、专一 D、满，全 “一碧千里”的“一” 应取 解释； “一模一样”的“一” 应取 解释； “高歌一曲”的“一” 应取 解释。 8、作者为了突出草原的美丽，在这段中写了 、 、 、 和 ，写出了草原 、 的特点。 9、作者是按 来描写草原的，主要通过描写 衬托了蒙古族同胞的心灵美，民族团结的精神美。 10、“这种境界”，指的是什么境界？ ____________________________________________________________ 11、如果牛马真的会回味，它们可能在回味什么呢？ ____________________________________________________________ 12、这段话是先写 ，再写 ，初见部分又是按 的顺序写的，下面部分是围绕 这句话来写的，写出了草原的 的特点，然后重点写了 等景物。 （二）我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车（ ），只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了些（ ）的小鸟。走了许久，远远地望见了一条（ ）的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有（ ）。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，（ ），（ ），像一条彩虹向我们飞过为。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。（ ）的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。 1、按课文内容填空，并从文中为下面解释找出相应的词语。 言谈举止等自然，不拘束。（ ） 衣襟和绸带迎风飘舞。（ ） 2、“一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。”这两句话说明草原_______________