精品解析：陕西省黄陵中学2016届高三上学期期末考试(第四次月考)历史试题解析(解析版).docVIP

一、选择题（本题包括24小题，每小题2分，共48分 ） 1． 2014年春节期间中央电视台播出了一档名为“家风是什么”的节目。传统中的“忠孝传家”“耕读传家”是家风的重要内容。下列关于“忠孝”“耕读”观念形成原因的表述,错误的是（ ) A. “忠”与世袭制紧密相关 B. “孝”与宗法制紧密相关 C. “耕”与农本思想紧密相关 D. “读”与科举制紧密相关 【答案】A 【解析】 试题分析：本题主要考查学生分析理解运用所学解决实际问题的能力。结合所学忠君思想”与儒学的三纲五常有关；“孝”与宗法制相关；“耕”与农本思想相关；通过“读”获取功名与科举制相关，B、C、D均正确，故选A。 考点：中国传统文化主流思想的演变·百家争鸣· 早期儒学 2．公元前246年秦国修建郑国渠之后，该灌区面积为4万余顷，粮食亩产达到6石4斗，而当时其他诸侯国粮食单产普遍只有1石5斗左右。这反映出（ ) A.粮食在民间的价格随之降低 B.其他诸侯国社会经济大幅度衰退 C.秦国农业生产技术进步较大 D.农业发展为秦国统一奠定了物质基础 【答案】D 【解析】 试题分析：本题主要考查学生对教材内容的识记能力。结合材料对比，郑国渠对秦国粮食增收有很大的帮助。联系所学，农业的发展为秦国统一奠定了物质基础。所以答案选D。 考点：古代中国的经济·农业的主要耕作方式和土地制度·水利工程 3．孟子认为“人性之善也，犹水之就下也”，苏格拉底认为“善是人的内在灵魂，世界上没有人自愿作恶”。他们所述的共同目的是（ ) A．重视对人自身的研究 B．强调教化对人的作用 C．实行民主政治 D．实现人际关系的和谐 【答案】 B 【解析】 试题分析：本题主要考查学生解读材料信息的能力。由材料“人性之善也，犹水之就下也”和“善是人的内在灵魂，世界上没有人自愿作恶”表明，孟子和苏格拉底都认为人性本善，在此基础上他们都认可教育对人的作用，B项正确。 考点：中国传统文化主流思想的演变·百家争鸣· 早期儒学 4．法国国王路易十四发出这样的感叹：“中国科举制度是世界各国中所用以选取真才之最古老最好的制度。”甚至称之为“中国第五大发明”。从时代发展以及创立角度看，该“发明”的着眼点在于（ ) A．强化君主专制，培养忠臣顺民 B．弘扬儒学正统，约束官吏言行 C．防范武将专权，完善官僚体制 D．抑制门阀势力，加强中央集权 【答案】 D 【解析】 试题分析：本题考察古代中国的选官制度。从动力上看，魏晋以来的九品中正制度越来越不适应社会发展的需要。隋唐时候，一种新的选官制度应运而生——科举制产生。科举制是通过考试的方式选拔官员，个人凭借自己的才能跻身仕途，光宗耀祖。这种制度打击了魏晋以来的门阀士族，有利于庶族地主参与国家政事，扩大了统治阶层。科举制对中外都产生了深远的影响。故应选D。A、B、C项说法均明显不符合题意。 考点：中国古代的政治制度·从汉到元政治体制的演变·科举制 5. “在罗马人的观念里，法律应该是不断发展的。要用法规和客观的判决而不是个人的心血来潮来调和社会的各种关系……罗马法律也促进了普遍意义上的公平。”这反映了罗马法（ ) A．保持习惯法传统 B．强调维护民主法治的重要意义 C．崇尚自由和理性 D．追求客观公正的解决现实问题 【答案】D 【解析】 试题分析：本题主要考查学生解读材料信息的能力。由材料“法律应该是不断发展的。要用法规和客观的判决而不是个人的心血来潮来调和社会的各种关系……罗马法律也促进了普遍意义上的公平。”可见罗马法追求客观公正的解决现实问题。故选D。 考点：古希腊罗马的政治文明·罗马人的法律·罗马法的优点 6. 1900年9月，英、法、德、意四国侵略军以“未按职分保护外国人”等罪名在保定处斩三位清政府官员，对此，清政府抗议道:“即使中国官员有办理不善之处，应交中国自行处分，何得侵我自主之权?”对此，以下解读正确的是（ ) A. 侵略军这一行为的依据是《辛丑条约》 B. 反映了中国正完全陷入半殖民地境地 C. 表明了清政府强烈的主权意识 D. 说明了清政府已失去对地方政府的控制 【答案】B 【解析】 试题分析：A是不正确的，1900年的时候，辛丑条约还没签订，因此A不对，况且辛丑条约中没有提到要对国外人员进行保护的条款。侵略军可不经清政府同意就处斩了中国官员，说明外国可随意干涉中国事物，无主权可言，清政府已经可以说是被侵略者控制了，不能体现其有强烈，主权意识，D这个答案，题中并没有提及，所以选B 考点：近代中国维护国家主权的斗争·列强侵略与民族危机· 八国联军