2014-2015六年级上期语文教学计划》教学工作计划.docVIP

2014—2015六年级上期语文教学 HYPERLINK / \t _blank 计划》教学 HYPERLINK /gongzuozongjie.html \t _blank 工作计划 一、 指导思想 1、注重整体推进，全面提高学生的语文素养。 2、注重激发学生学习的兴趣，努力使学生热 HYPERLINK /sanwen/love/ \t _blank 爱语 HYPERLINK / \t _blank 文学习，有浓厚的探究兴趣，愿意独立解决学习语文时遇到的问题。 3、注重 HYPERLINK / \t _blank 文化积累， HYPERLINK /sanwen/xinqing/ \t _blank 情感积累。 4、不但注重传授知识，培养能力，而且注重教会学生学习——养成良好的学习习惯，掌握适合 HYPERLINK / \t _blank 自己的学习方法，具有探究学习策略的意识，能够比较正确地作评价。 二、 情况分析 （一） 班级整体情况 班级整体情况本班学生一共有 人，其中男同学 人，女同学 人。在学习习惯的养成方面，女同学比男同学要好一些。全班大多数同学的理解能力和独立学习的能力比较好，少数同学由于平时学习习惯的养成不好导致学习能力的不足。在 HYPERLINK / \t _blank 写作方面，大多数女同学和少数男同学的表达能力比较好，主要原因在于他们可以找到可写的东西，少数表达能力比较差的同学主要因为平时对 HYPERLINK /suibi/shenghuo/ \t _blank 生活的观察不到位。 （二）教学分析 六年级是小学最后一个学年，其特殊地位要求第十一、十二册加强整合性，并兼顾与初中课本的衔接。为此，这两册教材中不再着眼于个别的能力点和知识点，学习某一种学习方法或策略，而是致力于综合性学习活动，使学生在 HYPERLINK /shehuishijian/ \t _blank 实践中综合运用学过的知识，提高解决实际问题的能力，进行比较广泛的文化积累，基本实现能够自学语文。 第十一、十二册分别由八个主题单元构成，每个单元分主体课文、拓展 HYPERLINK / \t _blank 阅读、综合活动和单元小结四个部分。 课文部分 1、每个单元有三篇主体课文和两篇拓展性阅读的课文。这些课文，在注重贴近儿童生活和情感世界的同时，扩大了文化含量。学生应当能够通过学习这些诗文，初步感受祖国文化的博大精深，对现实社会和历史有所理解，并放眼世界，接触更广博的知识。 2、课文涉及多种文体，增加了 HYPERLINK /suibi/ \t _blank 随笔、 HYPERLINK / \t _blank 报告文学、 HYPERLINK /tonghua.html \t _blank 寓言、传记、对联等，两册还各选编了一篇剧本，帮助学生涉猎日后阅读时可能接触的多种阅读材料。 3、与以往教材不同，第十一、十二册大大增加了古诗文的数量，每册分别达到七篇、八篇（传统教材只有一至二篇）。古诗文的教学，不再从古代汉语学科知识着手、仅仅围绕一对一直译进行教学，而是加强诵读和涵咏，一方面使学生整体感知课文内容，一方面引导学生 HYPERLINK /xindetihui/ \t _blank 体会汉语的韵律美。正因为此，古文后面都附着译文，课文下面不再另做 HYPERLINK /jingdian/ \t _blank 词语注释。 4．主体课文下面的两道思考题，基本上从内容和形式两个角度设计，是编写者认为阅读该篇必须掌握的基本点，供学生讨论学习。教材还特别设置了“我的视角”一栏，收揽学生自学产生的问题、独立的见解、改进的意见、延展开的思考、 HYPERLINK / \t _blank 总结的学习方法和策略，等等。如果教学得法，“我的视角”栏目将大大激发学生学习探究的兴趣和创造精神。 5、教材设置了“小资料”栏目，为学生提供阅读课文所需要的背景资料、作者概况以及其他必要的知识。这些知识，一方面可以帮助阅读课文，一方面可以积累一些文学常识，还可以使学生树立检索的意识。考虑到六年级学生的特点，“小资料”所述都是最基本的知识，可以进行延伸。 6、 HYPERLINK /jingdian/ \t _blank 语言材料（字、词、语、精彩的句段篇）的积累是中小学语文教学始终一贯的任务，我们的“日积月累”栏目一直贯穿到小学毕业。但是积累什么，怎么积累的问题，四年级 HYPERLINK / \t _blank 以前已经解决，六年级的学生不应再由老师硬性指定范围，故此这两册教材只是在这个栏目中做一个发端，大量的工作由学生自觉独立地完成。 7