張掖市十三五教育科研課題管理指南-前言.docxVIP

PAGE  PAGE 89 前 言 为了全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，更新教育观念，深化教育改革，提高教育综合素质。2010年，国家发布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》，确定了教育改革与发展的大政方针，纲举目张地明确了教育科研在促进教育创新与变革中的不可替代性。 近年来，我市教育科研部门积极响应教育改革大发展号召，以扎实有效的教科研工作促进了先进教育理念的传播，带动了全市教育的整体变革，为全面推进素质教育发挥了重要作用，科研兴教蔚然成风、成效卓著。 为了坚定不移地推动教育科研向纵深发展，探讨和解决新形势下教育发展中不断涌现的问题，加快缩小地区差距，大幅提高教育质量，张掖市教科所长时酝酿、组织专家团队研究制订了《课题管理办法》及《课题指南》，旨在引领广大中小学教师，围绕推动教育事业科学发展，研究贯彻落实《纲要》中的重大理论和现实问题，根据本地、本校、本园的实际开展研究。提高选题的针对性、实效性，形成推动教育改革发展的制度、模式、标准以及创意、经验、理论，促进研究成果转化，使教育研究为人所信、所思、所悟、所用。 时代发展很快，教育改革的步伐也很快。在信息化的社会里，要立足就必须有不断学习的意识和能力，勇于实践、不断创新，努力使教育、教学工作的模式由经验型转向科研型。教师进行课题研究首先是教师专业成长的需要。课题研究作为一种教育科研方式，已经得到广大学校及一线教学、教研工作人员的高度认同和重视。一线教师在教育教学上能积极参与教科研的实践，自觉学习理论，更新教育观念，以科研带教研，以教研促教改，对提高教师自身的素质大有裨益。 是否解决教育教学实际问题是决定一项课题优劣的主要因素。做课题研究主要是为了解决教育、教学中发现的问题，遇到的困惑。这些问题包括自己教学实践的问题、有学生行为习惯、道德表现的问题、有学校教育的问题，还有学校管理模式的问题。教师参与教育科研活动，实际上是要求在更高的水平层次上展开教学活动，即从强化日常教学中蕴涵的科研成份??手，以科研的思路去重新审视教学过程，发现问题、思考问题，形成解决问题的策略，并通过教学实践使其得到验证与完善，从而使教学工作逐步向最优化方向发展，同时也使自身的素质得到提升与飞跃。 几年来，市教科所按照甘肃省教育科学规划管理的有关规定以及相关精神，精心准备、周密部署，本着“立项层次公开、评审程序公开、评审结果公开”的原则，按照评委审阅材料、小组共同评议、综合评价量分、汇总复核确定、分级设定公示等步骤，对申报的立项课题进行封闭式评审，极大地保证了教育科研的学术严肃性。教育科研工作的创造性推进，为广大教育工作者营造了科研兴教的良好氛围，许多教师已经把课题研究作为工作学习的重要方式，不断自我发展、自我提高，潜移默化中完成由教书匠向科研型教师蜕变。教育科研成果丰硕，涌现出了大量符合当前教育实际、创新思路清晰、解决实际问题的亮点课题，并被公认为具有较强研究与推广价值的典型。 让教学研究成为广大教师工作的常态，有助于养成他们严谨的工作作风。课题研究的严密性，也促使教师的教育、教学工作更加科学化、系统化。理论与实践完美结合的教科研实践活动不但转变了教师的教育观念，重要的是使广大教育工作者养成一种用新的教育理念去审视自己的日常工作的行为习惯，并自觉地去改进自己的教育手段和教学方法，进行反思教学。 总之，广大教育工作者只有切实提高认识，增强做好教育科研工作的责任感，紧跟教育科研发展步伐，用心探究教育教学问题，紧紧围绕当前教育实际，抓住研究重点，深入开展课题研究，努力提高研究水平，全面提升课题研究的质量和效益。在教研的道路上不断完善自我，实现自己的专业成长。长此以往，积少成多，集腋成裘，百川归海，我市的教育科研必将迎来又一个丰收年！  目 录  TOC \o 1-3 \h \z \u  HYPERLINK \l _Toc440529801 张掖市教育科研课题管理办法  PAGEREF _Toc440529801 \h 1  HYPERLINK \l _Toc440529802 第一章 选题管理  PAGEREF _Toc440529802 \h 1  HYPERLINK \l _Toc440529803 第二章 立项管理  PAGEREF _Toc440529803 \h 1  HYPERLINK \l _Toc440529804 第三章 过程管理  PAGEREF _Toc440529804 \h 2  HYPERLINK \l _Toc440529805 第四章 成果鉴定与评奖  PAGEREF _Toc440529805 \h 3  HYPERLINK \l _Toc44