跪跳起教学设计完整版费老师2015概览.docx

2016年朝阳区中小学体育教学设计评比 课题： 跪跳起 授课年级： 四年级 授课教师： 费老师 组 别： 青年教师组 学 校： 教 龄： 8年 电 话： 《 跪跳起 》教学设计 一、指导思想与理论依据： 本课以“健康第一”为指导思想，以2011版体育与健康的课程标准为依据选择的《跪跳起》教学内容。以学生发展为中心，促进学生健康成长。激发学生学习的兴趣，培养学生终身体育的意识，重视学生的主体地位与教师的主导作用，充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力，同时要关注学生个体的差异与不同的需求，确保每个学生受益，教师引导学生主动参与《跪跳起》的学练过程。 二、教学背景分析 （一）教材分析 1.教材的性质及功能： (1)主教材：《跪跳起》是四年级跳跃的教材内容，跪跳起是技巧教学内容之一，跪跳起运动负荷较大，经常练习对腰腹肌力量和身体的协调性有良好的作用，提高平衡能力，同时能为以后学习器械体操等项目奠定基础。 (2)辅助教材：依据四年级学生的生理、心理等特点，结合主教材上下肢配合，安排撕名牌游戏，适合本年级学生的运动负荷与活动兴趣，并且充分利用场地、器材，达到一物多用，贯穿整节课。 2.教材的技术环节：跪立，两臂斜上举，向下后摆，臀后坐，上体前倾，接着两臂迅速向前上方摆并至斜上举部位制动。同时展髋、提腰，脚背和小腿用力压垫，使身体向上腾起，迅速提膝，收腿起立。 3.教材的知识点和重难点： 知识点：学生了解并掌握跪跳起动作方法 重点：小腿和脚面压垫用力、提腰膝迅速????? 难点：摆臂、提腰、收腿协调合力 4.本次课的教学内容与重点： 教学内容： 1.主教材《跪跳起》 2.辅助教材 障碍接力 教学重点：小腿与脚面积极压垫 教学难点：上下肢配合，动作协调