教師的心靈成長——獻給從事小學教育的園丁們.pptVIP

教师的心灵成长——献给从事小学教育的园丁们; 身体的成长其实是自然发展的，同其他生物一样，只要有吃有喝，加上基本的活动，就可以成长。谁都做得到的。 因此，心灵的成长才是一个人之所以为人，特别明确的部分。; Corey明确表示：“我深信，如果教师师无法打开自己内心的门窗，就无法协助学生打开他们内心的门窗；如果我们不敢面对自己，又怎么协助别人检视其生活？如果我们的视野受限，又怎能扩大学生的视野，让他了解还有很多选择？”; 在提升教师的专业成长时，最根本有效的方式其实就是增进教师本身这个“人”的成长。 自我完善和个人成长就是教师“心灵的天窗”，只有打开她，让理性的阳光照亮前程，让感性的雨露滋润生命，才能够拥有一颗不倦怠枯竭的心灵。 ;一、教师心理成长的意义 二、教师心理成长包含哪些 三、怎样能够促进教师心理成长;一、教师心理成长的意义;1. 教师心理健康会直接影响 学生身心健康的发展 2. 教师心理健康也会直接影响 教师本人的健康与幸福 3.教师心理健康还会给学校教育 教学管理工作带来良好的影响 ;幸福是什么?; 身为心理咨询师和作家的毕淑敏09年5月在杭州做了一场都市快报读书会。来之前，毕淑敏先给读者出了一道题目：谁是世界上最幸福的人？ 选出里面最幸福的三条。最终，以下三条入选： 1.“我是一名在校的大学生，我认为当一位常年在外的儿子回家时，喊着：妈妈，我回来了，这个时候，母亲是世界上最幸福的人。” 2.“年老的时候，能和所爱的人一起背靠背地赏星看月，同读一首诗，同听一首歌是最幸福的人。” 3.“在晚霞下，执子之手。” 毕淑敏动情地说：“这些胜出的答案，甚至包括所有的答案，都无关金钱，没有说，中了500万最幸福，也没有人说，住进了200平方米的房子最幸福。因为没有一样物质的东西直接等于幸福。; 教师的心理健康了，教师团队的凝聚力就提升，学校的教学一致性提高，教学管理高效、便捷。减少内耗等等。; 教师的心理健康问题更值得关注： 1.对学生产生影响 2.对其他教师产生影响 3.对学校校园气氛产生影响 4.对自己健康产生影响 因此，教师的心理成长更为重要，是学生的榜样。如同咨询师是求助者的榜样一样;二、小学教师心理成长包含哪些; 认知过程 — 感知觉、记忆、思维、想象、注意等 心理过程 情感过程 — 情绪、情感等 意志过程 心理现象 个性倾向性 — 需要、动机、兴趣、信念和世界观等 个性 个性心理特征 — 能力、气质、性格 自我意识 每一个人在这些方面都有自己的特点， 都有自己的优势和不足，我们觉察了吗？ ; 自我觉察就是对自己心理活动的认识和了解，包括自我本身的，自我与他人之间的，自我与环境之间的。 人此时此刻的心理活动、离不开过去的生活环境、生命历程，所以人的心理世界在时空维度上来说是浩瀚无边的，自我觉察也就成为终身的自我探索活动。 似乎说，人是不可能完全觉察自己，那自我觉察还有必要吗？ 自我觉察总是在让我们能更多地觉察自己，走向更完善的自己，就像我们永远也无法让自己吃饱，但每一顿都能够让我们继续活下去一样。;举几个例子来看自我成长的内容： 比如，我们都知道情绪： 想一想自己情绪上有什么特点？ 从内容上说你的情绪方面、什么样的情绪多一点、什么样的情绪少一点？ 满足、快乐、欢喜、感动、骄傲、抑郁、焦虑、担心、痛苦、愤怒、嫉妒…… 多的就是你的情绪基调。 再想一想有没有缺少的情绪？ ;觉察情绪（活动）;这个活动给你什么感受和启示？;除了对自我情绪的自我觉察。 还有： 认知的