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八年级数学教学案 姓名 学号 班级 教者 课题4．2位置的变化课型新授时间第十一周3课时备课组成员主备审核教学目标1. 会描述事物运动的路径； 2. 会用变化的数量描绘事物位置的变化.重 点会用变化的数量描绘事物位置的变化.难 点会用变化的数量描绘事物位置的变化.学习过程旁注与纠错一．课前预习与导学： 自学课本第120—121页内容；了解位置变化及位置变化的描述方式，感受数量变化与位置变化的关系。 二、课堂学习与研讨 （一）情境创设 现实生活中，人们既关心事物的数量变化，也关心事物的位置变化，如行驶中的车辆、飞行中的火箭，航行中的船只、移动中的台风等都有数量的变化和位置的变化。 （二）实例观察与操作，感受位置变化 1．2002年5月15日，我国海军舰队编队自青岛基地起锚首航全球：穿台湾海峡、马六甲海峡，过苏伊士运河、巴拿马运河，越印度洋、大西洋，经太平洋回国，历时132天，航程33000多海里。（见P120图） （1）请在图上用笔描出我海军舰队编队航行的路线；（注意方向和路径） （2）想一想：航行在茫茫大海上，我海军舰队编队是怎样随时向基地报告舰艇的准确位置的？由此，你有什么想法？ 2．2004年18号台风“艾利”正面袭击福建，并先后4次登陆福建沿海，气象部门的准确预报，为抗风减灾工作赢得了宝贵时间。下表是“艾利”中心在不同时间所处的位置。 时间东经/°北纬/°时间东经/°北纬/°时间东经/°北纬/°8.2202：00130.719.68.2402：00124.524.68.2602：00117.924.314：00128.920.914：00123.525.314：00116.623.88.2302：00127.122.28.2502：00122.125.58.2702：00114.423.414：00125.523.514：00120.425.514：00试根据表格中提供的数据，在地图上描出“艾利”中心位置的移动路径及在何时登陆福建的。 比较刚才的两个实例，你发现怎样才能准确确定“我国海军编队”和“艾利”中心的位置？ 说明：用经纬度可以准确表示事物变化的位置。 （三）例题选讲 例1．把班级的座位按行、列排列。请指出第3列第4行是谁所在的位置；XXX在第几列第几行？…… 例2．如图，围棋棋盘由纵、横各19条平行线相交成361个交叉点组成。对局时，双方在棋盘的交叉点上轮流下子，每次下一子，下定后不准再移动位置。为了说明棋盘上各交叉点的位置，可以把横线上自上而下用汉字依次编为一到十九路，纵线从左到右用阿拉伯数字依次编为1—19路，按先竖后横的次序记录棋子的位置，例如，图中点A记为：5，十路；点B记为：10，十一路。 (1)分别说出棋盘上点C、 D、E、F的位置； （2）在图中画出下列各 点的位置，标上相应字母： 点M：7，六路； 点N：13，十六路。 (3)表示“19，一路”的 点在哪儿？ 说明：用其他的准确的数量也可以描述事 物变化的准确路径。 讨论：你认为还有哪些方法可以准确描述 事物变化或移动的路径？ 三、随堂练习 课本第121页练习 四、小结 课堂作业 得分 1．某班级的座位排列如图： （1）张芳坐在第 行，第 列； 列 （2）已知下列同学的位置，请你在 图中相应的 地方写上他们的名字。 李明：第3行，第3列； 王东：第6行，第6列。 2．如图，若用（3，3）表示点A的 位置，用（6，2）表示点B的位置。 （1）点C、D、E的位置可以怎么表 示？ （2）请在图中标出 从（2，3）（4，6）（5，9）的路线图； （3）连接AE、CE，作出点C关于直线AE的 对称点F，则点F的位置可表示为（ ， ）。  教学后记: