在英语教学中如何激发学生的学习积极性.pdfVIP

在英语教学中如何激发学生的学习积极性 江苏省盐城市文峰中学杨秀华 学习动机是影响学生学习活动的重要因素，因此，在教学活 用而学，而不是为了学而学。通过理论联系实际，让学生明 动中如何培养和激发学生的学习动机成为广大教育工作者日益 白学习英语知识在实际生活中其实是有用的，这能很好地促使 关注的问题。英语学习的动机是推动英语学习的驱动力，学生 学生产生学好英语的愿望，从而主动地去学习英语。 没有学习英语的动机，就好像汽车没有发动机。当学生有了强 例如:在学习Wh at does he/she do?lWhat is he/she doing? 烈的学习英语的动机，就有了学习英语的积极性和主动性，由 时，我利用多媒体进行教学，课堂上首先让学生通过看图片来 要我学转化为我要学了，学习效率自然能得以提升。本文 复习上节课所学习的有关各种职业的英语词汇和重点要掌握 试述新课程背景下如何诱导学生形成正确、持久和稳定的学习 的句型，通过课件我向学生展示了各个相关的职业以及对于职 英语的动机，从而提高学生学习英语的效率，使学生在愉悦中学 业提问的方式，这为后续的教学任务也一定程度上做了铺垫。 习，在快乐中成长。 紧接着我会用问题 What does he/she do? 来引人教学任务，过 一、开展探究式教学，激发学习动机 程中我会以三种方式来展开教学: ( 1 )让学生猜测图片中人物 教师在初中英语教学中应促进学生自主学习，让学生积极 的职业，这能有效激发学生的学习兴趣，训练学生的发散性思 参与到学习过程中来，并且要注重培养他们乐于探究，勇于表 维。 (2) 开展看、听、写活动，通过向学生展示图片并且给学生提 达，勤于思考的好习惯。在教学过程中，应采用理论知识与课堂 供昕力材料背景，让学生带着问题，有目的地听录音，填写有关 互动两方面相结合的方式对英语知识进行教学，使学生能够有 表格。 (3)学生间开展采访活动，学生四人一组，确定采访对象 更多的进行口语交流的机会，能够在自我表达与独立思考的过 和采访内容，进行小组内的对话表演。通过这一系列的教学活 程中获得知识，感受英语交流的快乐。在这个过程中也能够逐 动，学生感受到了英语的实用性及其和实际生活的联系，从而促 渐培养学生自主学习的良好习惯，从而使他们产生学习英语的 进他们的英语学习。 强烈兴趣。 三、形成独特的教学凤格，深化学习动机 教师也可以指导学生和同学之间利用教