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“二体”平衡问题的求解技巧 陈宏 湖北枝江市一中 文章来源：2008年下半年度《试题与研究》 物体的平衡是力学中的重要内容，也是不少同学都感到困难的问题。而“二体”平衡问题是中学物理中常见的问题，也是高考命题的热点。下面谈谈“二体”平衡问题的求解技巧。 1.巧用整体法 当系统有多个物体时，选取研究对象一般先整体考虑，若不能解答问题时，再隔离考虑。整体法能减少和避开非待求量，简化解题过程。整体法和隔离法是相辅相成的。 例1、用轻质细线把两个质量未知的小球悬挂起来,如图1(甲)所示.今对小球a持续施加一个向左偏下30°的恒力,并对小球b持续施加一个向右偏上30°的同样大的恒力,最后达到平衡.表示平衡状态的图可能是图1（乙）中的： 分析与解：本题若用隔离法分析，步骤繁杂，且易出错。若选a和b两小球及连接它们的细线整体为研究对象，则此整体所受外力中，对a球向左偏下300的恒力跟对小球b持续施加一个向右偏上30°的同样大的恒力的矢量和为零，那么上部细线的拉力及两小球的矢量和也应为零。所以细线方向只能竖直，立即就可判断应选A。 例2、如图2所示，质量为M的直角三棱柱A放在水平地面上，三棱柱的斜面是光滑的，且斜面倾角为θ。质量为m的光滑球放在三棱柱和光滑竖直墙壁之间，A和B都处于静止状态，求地面对三棱柱支持力和摩擦力各为多少？ 分析与解：选取A和B整体为研究对象，它受到重力（M+m）g,地面支持力N，墙壁的弹力F和地面的摩擦力f的作用（如图3所示）而处于平衡状态。根据平衡条件有： N-(M+m)g=0,F=f,可得N=（M+m）g 再以B为研究对象，它受到重力mg，三棱柱对它的支持力NB,墙壁对它的弹力F的作用（如图4所示）。而处于平衡状态，根据平衡条件有： NB.cosθ=mg, NB.sinθ=F,解得F=mgtanθ. 所以f=F=mgtanθ. 2.巧用极限法 极限法是指在求解某些问题时，通过恰当地选取某个物理量推向极端（极大、极小），从而使各种可能情况暴露出来，便于解答。 例3、如图5，用光滑的粗铁丝做成一个直角三角形，BC边水平，AC边竖直，∠ABC=β，AB及AC边上分别套有细线系着的铜环P、Q，当它们静止时，细线跟AB边的夹角θ的范围是多少？ 分析与解：三角形支架光滑，所以不计摩擦。要求θ的范围，说明P、Q静止时有不同的位置，求出θ的两个极值即得θ的范围。 P、Q在支架上保持静止时分别受到三个力的作用：重力、弹力、拉力。 当铜环P的质量趋于零时，P只受到弹力和绳子的拉力作用，受力图如图6所示。要使P达到平衡，则有θ=900. 同理，当铜环Q的质量趋于零时，Q受二力作用，如图7所示。要使Q达到平衡，则θ=β. 以上讨论的是两种极限情况，所以P、Q处于静止状态时，细线跟AB边的夹角θ的范围是βθ900. 3.巧用推论解题 在求解某些物体平衡问题时，利用推论求解更为简便。如利用（1）“二力平衡必共线”、（2）“三力平衡必共点”、（3）“当物体平衡时，其中的某个力必定与余下的力的合力等大反向”推论解题。 例4、如图8所示，水平放置的两根固定的光滑硬杆OA、OB之间的夹角为θ，在两杆上各套轻环P、Q，两环用轻绳相连，现用恒力F沿OB杆方向向右拉环Q，当两环稳定时，绳的拉力是多大？ 分析与解：将题中各隐含条件转化为显性条件，轻环→不计重力，光滑杆→不计摩擦。环套在杆上→属于点与线接触，P、Q所受弹力方向与杆垂直。两环稳定→静止状态→F合=0. 综上所述，P受两个力作用平衡，Q受三个力作用平衡。 P、Q稳定后，P、Q环所弹力分别为FP、FQ，与杆垂直。 P受绳弹力T与弹力FP作用平衡，根据推论（1）可知绳必须与杆垂直。 Q受绳的拉力T/、弹力FQ和拉力F三力作用而平衡。如图9所示。对Q环由正交分解法有：T/.sinθ=F, 所以. 例5、如图10,有一个直角支架AOB，OA水平放置，表面粗糙，OB杆光滑，竖直向下。OA上套有小环P，OB上套有小环Q，两环的质量均为m，两环由一根质量可以忽略不计的不可伸长的细绳相连，并在某一位置平衡。现将P环向左移动一小段距离，两环再次达到平衡，那么移动后的平衡状态和原来相比，OA杆对环P的支持力和绳的拉力如何变化？ 分析与解：OA杆表面粗糙，P环又有向左的运动趋势，因此P受到向右的静摩擦力作用。而OB杆光滑，所以Q环不受到摩擦力作用。 移动P、Q并使它们再次平衡后的受力图如图11。 取整体为研究对象，P、Q在竖直方向上只受到弹力FP和重力作用。因整体平衡，故有F=2mg.可见OA杆对P环的支持力大小不变。 取Q环为研究对象，由推论（3）可知FQ与mg的合力与T是一对平衡力,如图11所示。所以有 T.sinθ=mg, T=mg/sinθ 因θ变大，sinθ增