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“圆心角,弦,弧”公开课教案o文档
24.1.3“弧、弦与圆心角的关系”教学设计
教师姓名： 丁宏玉
课例名称
弧、弦与圆心角的关系
学科
数学
教材版本
新人教版
章节
24.1.3
教材版本
人教版
教学目标
重难点分析
1. 使学生了解圆心角的概念
2. 让学生会计算圆心角度数与弧度之间的对应关系
3. 掌握在同圆或等圆中，圆心角、弧、弦之间的“知一推二”关系，并且能够熟练应用（重难点）。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
活动1：
探究圆心角的概念。
1. 给出圆心角的概念；
2. 出示关于圆心角概念的练习。
观察，回答问题
数学知识来源于生活
活动2：
探究圆心角度数与所对的弧的度数之间的关系。
1. 讲解圆心角与弧之间对应关系
2. 相关练习（全程自主4、课堂2、课堂7、提示课后1）
观察、归纳、回答问题
让学生讨论，感知
活动3：
探究圆心角、弧、弦之间的关系定理。
操作 ：同圆中转动圆心角；
等圆中同理；
问题1：你能发现哪些等量关系？
问题2：你能猜想出什么结论？
问题3：你能证明这个结论吗？
问题4：若改变已知与求证，你能得到什么结论？（“知一推二”）
问题5：注意观察“同圆与等圆中”
（自主1、课堂3、提示课后3）
通过观察——猜想——证明——归纳得出圆心角、弧、弦之间的关系定理。
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重视知识形成过程，培养学生自主探究的学习方法．
活动4：
应用新知
课本83页练习1 （注意弦心距）
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讨论解答。
培养学生的解决问题的能力。
活动5：
例题探究
课本83页例1
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讨论解决办法并展示解答过程。
培养学生应用所学的知识的应用能力
活动6：
应用提高
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给出三个题目，让每小组自己选择一个题解答。
1.课本83页练习2
2.全程45页第九题
3.全程46页第九题
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分组解答题目，最后交流结果。
充分发挥学生的交流与合作作用。
活动7：
课堂小结与作业
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小结：1.圆心角的概念
2.圆心角度数所对应的弧的度数关系。
3.同圆或等圆中，圆心角，弧度，弦之间的关系（知一推三）。
布置作业：根据不同层次的学生分层布置作业。
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梳理知识
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巩固练习
培养学生的知识整理语言表达能力，帮助学生自我评价学习效果。
板书设计
24.1.3弧、弦与圆心角的关系
1.圆心角的概念
2.圆心角度数所对应的弧的度数关系。
3.同圆或等圆中，圆心角，弧度，弦之间的关系（知一推二）。
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