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《分式》专题专练 河北 刘新民 专题一：分式有意义、无意义、值为零的条件 考查分式有意义、无意义以及值为零的条件，是中考中考查分式概念的重要题型．分式的分母是一个含有字母的式子，分母的值随着式子中字母取值不同而变化，字母所取的值很可能使分母的值为零，这时分式就无意义了，所以分式有意义的条件是分母不等于零;分式的值为零的条件是分子为零并且分母不等于零． 例1．若分式的值为零，则x的值为（ ） A．0 B．1 C．1 D．±1 分析：分式的值为零，必须同时满足两个条件①分式的分子等于0；②分式的分母不等于0． 解：因为，所以x=±1．代入分母，当x=1时，分母≠0；当x=-1时，分母=0．所以当 x=1时，分式的值为零．故应选B． 评注：对于此题切不可将分式进行约分，否则就会引起字母的取值范围发生变化． 例2．（2007，山东淄博）写出一个含有字母的分式（要求：不论取任何实数，该分式都有意义，且分式的值为负）_____________. 分析：本题是列代数式的开放题，通过审题明确本题列代数式的要求：①是含有字母的分式；② 不论取任何实数，该分式的分母不等于零；③分式的值恒为负． 解：本题的答案不唯一，如、等． 评注：当遇到代数式的值恒为正或恒为负时，应将问题转化为非负数或非正数问题． 相关练习： 1．若的值为零，则x的值是（ ） A、 B、1 C、 D、不存在 2．当时，分式的值（ ） A．没有意义 B．等于零 C．等于1 D．等于 3．写出一个分子为x－5的分式，且知它在x≠1时有意义的分式__________． 4．若分式不论取何实数时总有意义，求的取值范围． 5．指出下列解题过程是否存在错误，若存在，请加以改正并求出正确的答案． 题目：当x为何值，分式有意义？ 解：=， 由x-2≠0，得x≠2．所以当x≠2时，分式有意义． 专题二：分式的基本性质 分式的基本性质是分式的重要内容，分式的基本性质与分数的基本性质类似，是分式变形、通分、约分的依据，因而是中考中常考的知识点，涉及到的题型有约分、通分、分式的变形以及化简求值等．分式基本性质的实质是恒等变形，即“形”变而“分式的值”不变，不能等同于等式的性质． 例3．下列各式从左到右的变形正确的是（ ） A、 B、 C、 D、 分析：本题主要考查分式的基本性．分式的基本性质是解决分式运算的原则，应用分式的基本性质时，要深刻理解“都”与“同”两个字的含义，避免出现只乘分子或分母一项的错误． 解：对于A，由分式的基本性质知；对于B，由分式的基本性质知；对于C，由变号法则知；对于D，由变号法则知．综上所述，变形正确的应为A． 评注：在应用分式的基本性质解题时，要特别注意性质中都和同这两个字的含义，有不少同学解这类问题时，忽视这一点，犯了不该犯的错误，望引起重视． 例4．（2007，安徽芜湖）如果，则= ( ) A． B． 1 C． D． 2 分析：对于此题，可以用含有其中的一个字母的代数式表示出另一个字母，再代入、约分即可． 解：因为，所以，则，故选B． 评注：“主元法”是含条件分式求值的常用方法，它可以有效地起到消元、降次的作用． 相关练习： 1．若分式中的x、y的值都变为原来的3倍，则此分式的值（ ） A．不变 B．是原来的3倍 C．是原来的 D．是原来的 2．将约分的结果为（ ） A. B.a6y2 C.a2y2 D.axy 3．下列各式从左到右的变形正确的是（ ） A． B． C． D． 4．利用分式的基本性质不改变分式的值，把下列各式的分子、分母中各项的系数都变为整数． （1）； （2）. 5．已知，求的值. 专题三：分式的运算 分式的四则运算是代数运算的基础之一，是分式的重点和难点，也是考试的重点．学好分式运算的关键是通过必要的练习掌握分式的各种运算法则及运算顺序．与分式有关的代数式求值问题也是常见问题之一，解答这类问题，应先化简，再求值．化简时，根据题中条件，可先化简要求值的式子，也可先化简已知条件，也可将两者同时化简． 例5．（2007，江苏海安）先化简，再请你用喜爱的数代入求值：. 分析：这是个分式除法与减法混合运算题，运算顺序是先做括号内的减法，此时要注意把各分母先因式分解，确定最简公分母进行通分；做除法时要注意先把除法运算转化为乘法运算，而做乘法运算时要注意先把分子、分母能因式分解的先分解，然后约分． 解：原式＝