《济南的冬天》精品试卷.ppt

　 老舍（1899－1966），现代小说家、戏剧家。原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。1918年毕业于北京师范学校。1924年赴英国讲学，并开始进行文学创作。1930年回国，先后在济南齐鲁大学，青岛山东大学任教。1936年，他的代表作《骆驼祥子》问世, 被译成了十几国的文字，产生较大的影响。新中国成立后，创作了《龙须沟》、《春华秋实》、《茶馆》等23个剧本，小说《无名高地》和其他各种形式的文艺作品。被誉为“人民艺术家”。 写作背景 本文约写于1930—1931年间，是作者在济南齐鲁大学任教时写的。老舍于1929年离开英国回国，1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教七年之久，对山东产生了浓厚的感情，称山东为他的第二故乡。 预习检测 注音写字 澄（ ）清 贮（ ）蓄 着（ ） 落 暖和（ ） 绿píng( ) 发 jì ( ) 水zǎo( ) xiāng ( )嵌 chéng zhù zhuó huo 萍 髻 藻 镶 亲近课文 （1）济南的冬天是 （晴朗 响晴 明亮）的。 （2）可是，在北国的冬天，而能 有 （温暖 温和 温晴）的天气，济南真得算个宝地。 （3）山坡上 着些村庄，小村庄的房顶上 （躺 卧 睡）着点雪。 响晴 温晴 卧 卧 1．用一两个词语概括自己经历感受过的冬天的特点。 朔风怒号、冰雪覆盖、寒冷、萧杀…… 2．听读课文，用几个词语概括老舍笔下“济南冬天”的特点。 温晴、秀美、暖和、多情…… 3．老舍先生笔下的冬天与我们印象中的冬天为什么会有这样大的差异呢？ 一方面是因为济南特殊的地理位置、地形特点，另一方面，全文所写济南实际并非完全如此，这里面加入了作者的联想和想象，融进了作者特殊的感情。也就是说济南给老舍先生的最大感受就是——温情。于是，全文处处围绕体现着“温晴”，也体现着“温情”。 朗读第一段，标划体现济南体现温晴特点的语句。 与北平相比 无风声 与伦敦相比 无重雾 与热带相比 无毒日 喜爱 作者运用对比的方法写出济南冬天的总体特点。 对比 作者运用对比的方法，从风和阳光的角度，写出北平、伦敦、热带地区的特点，从而突出济南的风不冷、不酷，不硬、不厉；突出济南的日光不暗、不晦，不刺、不毒。它们带给济南，带给人们的是温暖、温柔、温情，是安适、安详、安逸。因此，作者说济南是个“宝地”。 有人说老舍是一位丹青高手，整篇文章无论从立意，还是从构图色彩看，都是一幅完整的图画。从细部看，这幅图画又是由多个画面组成，而每个画面都充满着温情和希望。 请跳读课文，把平面的语言变成立体的画面，并用自己的话语进行概括描绘。 1．摇篮安睡图 “摇篮”给人的感觉就是暖和、温馨、舒适。睡在摇篮里的济南和济南的人们是幸福的、惬意的。尤其是又有“小山”母亲细心的照料，亲切的问候。这是别处冬天难得的情致。 山上 山尖 山坡 山腰 2．雪后小山图 小山秀气，承受不了大雪。阳光下，山色斑驳，秀美动人。小雪知山心，增其亮色；夕晖暖人心，温暖柔和。真是“妙”极。妙就妙在可掬的情态！ 3．山村卧雪图 小村在“卧”，小雪也在“卧”。它们“卧”的舒畅，“卧”的安详，给人感觉这是阳光下爽心的“卧”，多少还带有一些暖酥酥、懒洋洋的“卧”。这淡墨高雅的画面，确实带有十足的情味。 绿、清亮、蓝汪汪 蓝水晶 水 4．玲珑水晶图 晶莹绚丽，玲珑剔透。虽说蓝是冷色，但它却是瑰宝，内里包含着色彩缤纷的事物；它又与海洋一色，涌动着生命的内蕴和气息。同时，它又包含着别致的情韵。 老舍先生在本文中描绘了济南的山、济南的水，借山水来展现济南冬天的特点。但是在作者笔下，济南的山水已不再是带有种种表象的山水，而是作者印象和感受中的山水。换句话说，是在鲜明的形象中融入了自己独特的感受。所以，这里的山水情意浓浓。作者在写作上也展开联想、想象，以温情的形象来比拟温情的上水，用包含温情的语言来描绘温情的山水。 （一）走近温情的人物形象 景物本身没有生命，没有感情，可是作者拿它当“人”来写。如此，景物也就有了意境，有了感情，有了情韵，有了内在美。 朗读课文，分别找出用人物形象来比拟山水的语段，体会温晴的特点，从而品味其中包含的温情。小组交流，最后师生共同明确。 1．守护摇篮的母亲 母亲的形象是温暖的，守在摇篮旁，唱着摇篮曲的母亲更是温暖的，而且还有那抚慰人心的话语。如此善良温存体贴的母亲给人欢喜，给人幸福。这样，睡在小摇篮里的济南就感到舒适温馨，母亲般的“小山”就有了人间大爱。 2．细致周到的护士 大家熟知这一形象，耐心细致的她带给济南