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PAGE 5 PAGE 10 《老王》阅读教学中的互联网搜索教案 陆丰市玉燕中学 麦小惠 一、概述 人教版语文教科书八年级上册第二单元以“爱”为主题，所选的几篇课文都是诉说对普通人尤其是对弱者的关爱。《老王》是杨绛的散文代表作，作者通过自己与老王的交往，含蓄的提出了关怀不幸者的问题，因而处理教材时我将“爱的教育”作为目的培养学生的人生观、道德观，从而引导学生关注身边普通人的命运，培养他们对真善美的追求。 本课的教学需要四个课时以及一些课外时间，具体过程如下： 1、自主预习，将预习课文成果制作成PPT，向全班展示； 2、让学生上网搜索解决不懂的问题，并汇报成果。 3、拓展延伸，引导学生由本文主题自主地提出有具探究价值的社会问题，接着让学生就这些问题进行分组自主学习实践（可借助网络资源，也可进行社会调查）； 4、让学生利用一些多媒体技术展示探究成果，最后由教师制作合适的评价量规对学生的学习过程、展示成果（网站、PPT）进行评价。 二、学习目标分析 1、知识与能力目标： （1）阅读全文，整体把握课文内容，深入理解老王的“苦”与“善”， 感知人物形象，了解底层人物在特定时代体现出的人格魅力。 （2）理解作者对老王这样一位底层劳动者的深厚感情。 （3）揣摩重点语句含义，体会作者遣词造句的匠心。 （4）能够利用网络资源解决问题，并制作PPT或者网页来进行汇报、展示。 2、过程和方法目标： （1）在教师的恰当引导和提升之下，培养学生“自主、合作、探究”的学习方式，让语文课具有开放性。 （2）在讨论交流中提高与他人交际的技能，能够清楚表达自己观点的能力，学会用心倾听他人意见，并能够针对他人观点进行批判性的采纳或反驳。 （3）培养学生运用现代技术设备收集资料、解决实际问题的能力。 3、情感态度与价值观目标： （1）引导学生关注生活中的弱者，并能以平等的观念和人道主义的精神关注他们的疾苦,培养学生的爱心、善心、同情心。 （2）培养学生对社会问题进行思考、调查，提出解决方案的能力。 （3）激发学生语文学习的兴趣，让学生体会到语文学习与网络的密切关系。 三、学习者特征分析 本课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解和本文的特点而做出的： 1、学生是广东省陆丰市玉燕中学八年级的学生； 2、《老王》是一篇人物关系简单，内容单纯的散文，学生仔细阅读几遍便可理解课文内容并初步了解老王这个人物形象。 3、现今中学生生活普遍优越，阅历浅显，他们对现实生活中如老王一样的不幸者可能漠不关心，甚至直接忽略，不会有作者那样的感受，不能够理解身份、地位、学识与老王悬殊极大的作者为何要对老王关爱有加。让学生真正深入人物内心，把握作者感情及文章主题就有些难度。 4、学生具有自主探究和合作学习的经验和能力； 5、学生能熟练的操作计算机，并在信息课上掌握了一些多媒体技术； 6、学生喜欢上网，但大部分是聊QQ、打游戏，未能利用网络资源来学习 四、教学策略的选择与设计 新课程改革特别关注学生在学习过程中的主体地位，把提升学生创新意识，实践能力，培养学生合作精神放在首要位置。根据这些新要求，。本课综合运用讲授式、启发式、自主学习、探究学习和合作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习。通过情境导入——品读课文——质疑拓展（提出社会问题）——上机搜索或社会调查——小组交流——分组汇报等环节完成课文教学，培养学生语文综合实践能力。利用计算机作为认知工具，作为学生解决的工具，提高学生阅读能力，并培养学生的观察能力及表达能力。构建师生间和谐、平等、互动的语文课堂，达到教为主导，学为主体的目的。 五、教学资源和工具 1、本课是在学生人手一机的多媒体网络教室实施的。 2、人教版新课标教材《语文》八年级上册。 3、专门为本课设计、制作的网络资源课件。 六、教学过程 课前预习 1、找出文中的生字词，查字典注音，并解释。 2、有感情地熟读课文，思考： A、老王是个什么样的人？从文中哪些事情可以看出来？ B、作者的善良表现在哪里？ 3、提出不懂的问题。 4、将预习的内容制成PPT汇报。 第一课时 教学环节教师活动学生活动设计意图教学媒体 一 情 境 导 入 1、播放歌曲：苏芮的《奉献》 2、教师引入：长路奉献给远方，玫瑰奉献给爱情， 白云奉献给草场， 江河奉献给海洋 ，我们都在思考要拿什么奉献给身边的人。其实，每一样东西都有存在的价值，每一人哪怕是穷苦卑微，生活凄凉艰难的人都能为别人奉献自己的一份力量。老王是一个不幸的人，但他却用一颗金子般的心来对待别人。今天就让我们一起来走近老王。学生认真聆听歌曲，充满感悟本课的强烈兴趣。用深情动人的歌曲导入，调动学生内心的情感，为学习本