23每逢佳节倍思亲[教案].docVIP

23每逢佳节倍思亲　　 一．整体感知，复习导入。　　 1· 请同学们看两组词语，出示： 重阳 佳节 扶老携幼 兴高采烈　　 异乡 异客 天各一方 思绪万千　　 指名读。读一读这两组词语，你感觉怎样？ 　　 2 你能用这些词语联系课文内容说一句话吗？你说的既是这篇课文的主要内容，也正是王维写的一首非常有名的诗作——《　九月九日　忆山东兄弟》，生齐读　　 3.这堂课就让我们借助《每逢佳节倍思亲》这篇美文，共同走进遥远的唐代，走进少年王维的心灵，去感受他的诗情诗意。　　 二．品读课文，读中悟情　　 1. 揭示品读之中心问题　　 提出问题：在这样一个美好的节日里，王维为何发出“每逢佳节倍思亲”的感叹呢？　　 2.品“思乡思亲”之孤独伤感　　 指名读课文第一自然段，映入你眼帘的是哪两个数字？　　 （1）15----你们现在几岁？王维才比我们大5??6岁，就离开了家乡，一个人来到京城长安。他的家乡在华山以东的蒲州（教师画草图），那里离长安可远啦！如果走去的话，要走一个多月呢。王维在华山的西面，亲人在华山的东面，真是：（板书）天各一方。将诗题中的“山东”与现在的山东省加以区分。*结合简笔画，体会路途遥远，理解“山东”含义（华山的东面）；初步理解“天各一方”。 　　 ⑵两----是啊，王维离开家乡已经两年了。一年365天，两年有700多天，700多个日日夜夜。你离开过自己的爸爸妈妈吗？多久？那时的你心情如何？而王维是整整两年没有与亲人相见啊！他想念父母兄弟却无法相见，他思念家乡却不能回家，难以排解的孤独和寂寞使诗人情不自禁吟诵出了这样的诗句——:“独在异乡为异客”！ 　　　 （3）带着这份情感，咱们再来读读第一自然段。指名朗读→一起读 　　 3、品“重阳佳节”之“热闹快乐”　　　　 过渡：是啊！王维一个人在外是多么孤独啊！恰逢，一年一度的重阳节又到了。看　　 ( 1)、课文中哪些句子也写出了欢度节日的热闹场面？　　 “一年一度……登高游玩”，指名读，齐读。　　 (2)、（点红：?? “扶老携幼”）是什么意思？你们有过全家人扶老携幼外出的时候吗？当时你的心情怎样？　　 ( 点红：?“兴高采烈”)能换个词吗？（眉开眼笑、笑容满面、喜上眉梢、兴致勃勃? 欣喜若狂? 欢天喜地? 喜笑颜开）　　 （3） 除了课文中写的以外，你能联系重阳节的风俗习惯想象一下大街上人们还在干什么呢？：句式练习：节日的长安街头可真热闹呀！人们有的（ ），有的（ ），还有的（ ），真是（ ）。　　 （4）重阳佳节，家家户户欢度节日是那么热闹，那么开心，王维看到这一切，会有怎样的感受呢　?　 （5）此时的王维真是触景生情，更加思念家乡的亲人，这就是——出示诗句：“每逢佳节倍思亲”（齐读）　　 （6）王维是不是就今年的重阳节倍思亲？他还会在什么时候倍思亲？　　 端午节到了，王维看到家家户户插艾草，吃粽子，会吟诵——　　 中秋节到了，王维看到家家团圆，吃月饼赏月，会吟诵——　　 春节到了，王维看到家家放鞭炮，贴春联，喜迎新年，又会吟诵——　　 这些节日就是诗中的“佳节”　　 （7）、理解诗句意思：王维看到这些，更加思念家乡亲人，现在你们知道“倍思亲”的“倍”是什么意思了吗？你能说说这句诗的意思吗？　　 （8） 引导学生读出诗句的情感。　　 3、品王维之“思绪万千”　　 过渡：“每逢佳节倍思亲”，越是到佳节之时，越是激发起王维思念家乡的心情。可独在异乡的他，只能沉浸在对过去美好生活的回忆之中。默读第三自然段，边读边画出三个表示时间的词，感受一下王维当时复杂的心情。（以前、如今、此时此刻）　　 王维想，以前在家乡时，每逢重阳佳节，总要和兄弟们头插茱萸，手挽着手去城外登高远眺。大家欢聚在一起是多么让人高兴啊！　　 用心读读这段话，你感受到了什么？　　 （课件出示）如今我们却天各一方，不能相会……　　 这里的省略号就像一声长长的叹息，唉——从这声长长的叹息中，你们品出了什么？　　 王维还想了些什么呢？（课件出示句子）　　 此时此刻，兄弟们一定也在登高聚会，西望长安，思念着我呢。（指名读）　　 师引读：是的，王维的兄弟们真的插上了茱萸，正登高西望思念着王维呢！他们会说些什么呢？　　 这真是：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（生读）　　 ······　　 多好的兄弟，多深的情谊呀！同学们：　　 让我们再次走进王维的内心深处，感受那刻骨铭心的思亲之情　?　 三、情感涌现，吟诗抒情　　 1、王维独自一人在他乡求学，又到了重阳佳节，目睹着家家户户欢度节日的热闹场面，王维想了很多很多：想到了过去，想到了现在，想到了兄弟们对自己的思念，王维此时的心情可以用书上哪个词来表达呢？（思绪万千）指导感情读词。