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岔米小学语文教研组工作计划 （2012—2013第二学期） 一 、指导思想认真贯彻新修订的《义务教育法》，紧紧围绕区教育局和学校的工作计划，根据教导处工作安排，深入新课程改革，全面推进素质教育。以新课程理念为指导，加强教研、教改力度，不断探索有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，提高教师的专业理论水平和教学实践能力，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，培养学生的创新意识和实践能力，使每一位学生和谐、有个性地发展，全面提高学生的语文综合素养。 二、主要工作 1、规范教学行为 加强常规管理。 （1）、认真落实教学管理制度，推进教学行为的规范。规范备课字的书写，规范作业的批改等相关教学行为，每月定期或不定期进行备课、听课、作业批改检查，注重对检查结果的分析和反馈。加大教学检查力度，关注教学中的薄弱环节，及时发现、研究、解决问题，提高教学效果。 （2）、教研组对于教研活动认真参与、记录好各教研活动情况。 2、立足课堂，提升专业技能。 （1）、加强学习，提高教师素养。终身学习是当代教师成长和发展的必由之路。现代教育要求教师必须从单一的学科教学能力向多元知识储备、多种教育手段运用能力方向发展，成为“复合型”教师，教师应具备以下知识储备：一是较丰富的教育心理学知识；二是精深的专业学科知识素养；三是广博的知识视野。教师只有只有不断博览群书，修身养性，才能成为新世纪合格的教师。 （2）、聚焦课堂，提高教学技能抓好常规教学工作，促进全体语文教师的和谐发展，全面提高教育质量。每一位教师都要立足课堂，深入研究，主动构建具有自我特色的个性化教学模式，重视以下环节,实现自我专业提升。精心备课，在个人思考的基础上，倡导相互交流，重点突破，备出精品，积极鼓励教师有效利用网络教学资源备课，实现智慧共享。工作中教师尽量备详案，掌握规范的教案书写形式。创新课堂，新课堂要充分体现“三个意识”：首先要有目标意识，努力实现“知识能力、过程方法、情感态度与价值观”三维目标的有机融合，其次是讲究效率意识，第三是强化创新意识。课堂上要尊重学生，以激励性评价为主，充分发挥学生的主动性，积极探索有效的评价体制，让课堂焕发生命的活力。改革作业，教师应勇于探索，精心设计，作业在适量适度的同时，力求有新意，有内涵，有助于提高学生的学习兴趣和能力。 （3）、作业批改以教师统一要求学生购买的资料为主，要有针对性，体现灵活性，提倡分层布置作业，控制学生的课外作业量。语文忌死抄、死背，注重积累性、应用性作业的布置。各年级要扎扎实实抓好写字工作，严格抓好学生的写字质量，提高作业质量。作业的批改应及时、细致，批语具有激励性。注重反思，及时捕捉教学中的得与失，逐步提高反思能力，形成反思习惯并及时写下教后记。 3、加强研讨，提升教学能力。本学期学校教研主题为“上好课”，语文教研组要充分发挥“教研”职能，通过“共享式的集体备课”、和“专题式的学习研讨活动”等促进教师之间的互动。个体备课与集体备课结合，个体实践与集体评课结合，个人反思与集体研讨结合，积极探索基于网络环境下的教学研讨活动模式，努力提高教学研讨的实效性。各教师针对本年级学生的实际情况制定教学计划，突出教学重点，开展学科实践活动，重视研究过程的具体措施及资料的积累。通过多种形式的教研活动努力打造青年骨干教师，指导青年教师上好常态课和公开课，规范自己的课堂教学行为。青年教师要在主动探究的基础上，向有丰富教学经验的教师请教，在教学实践中提高教学技能及科研能力。继续执行公开课制度，鼓励教师们上公开课，教研组根据情况组内推荐教师上公开课。教师听课不少于10节，教研组长不少于15节，每一节课都要及时写上听课评议。上课教师必须运用多媒体进行教学。 4、创新研讨形式评课活动注重实效性，扩大交流的层面。评课在教师上课后及时进行，采取座谈形式，在多媒体教室或办公室由教研组组长引领，鼓励人人参与。展示集体备课活动。 三、主要工作安排 第三周：学习经验文章 第五周：一年级开展公开课 第七周：学习教研文章 第九周：常规检查 第十一周：三年级开展公开课 第十三周：集体备课（五年级） 第十五周：六年级开展公开课 第十七周：常规检查 （注：每月末教研组对教师的备课和作业批改进行检查） 岔米小学 2013年3月12日