【选修-】十简单逻辑电路[].docVIP

简单逻辑电路 [教学目标] 1．? 知识和技能领域： 知道最基本的逻辑电路：“与”门、“或”门“非”门的功能和简单应用。学会识别各种不同的门电路。 2．方法和过程领域： 强调逻辑代数中的逻辑关系的特点和分析。在对逻辑电路应用实例的分析中体会三种逻辑运算关系。 3．情感、态度、价值观领域： 介绍逻辑电路、逻辑代数的历史发展历程和介绍数学家布尔在这方面的贡献。 4．教学重点：知道最基本的逻辑电路“与”门、“或”门和“非”门的功能。 5．教学难点：理解各种门电路的逻辑关系。 [教学设计思路和流程图] 本节为了保证学生知识结构的完整性和全面性，在开头加入了逻辑代数的介绍：从二值逻辑到常用进制数之间的转换。在逻辑电路中补充介绍“与”、“或”、 “非”的逻辑函数表达式、真值表的排列顺序，最后结合书本上的拓展联想内容，补充介绍了“或非”门、“与非”门等的逻辑函数表达式和真值表。 [教学过程] 一、逻辑代数 1．? 在客观世界中，事物的发展变化通常都是有一定的因果关系，这种因果关系一般称为逻辑关系，反映和处理这种关系的数学工具就是逻辑代数。是英国数学家BOOLE在19世纪中叶创立的，也叫布尔代数（关系代数）。 2．? 二值逻辑：变量取值1或0，1或0并不表示数值的大小，代表两种不同的逻辑状态。在数字电路中，用二进制数来表示。 3．? 几种常用进制数的转换 a.二——十转换 （1011.01）2=1x23+0x22+1x21+1x20+0x2-1+1x2-2=8+2+1+0.25=(11.25)10 b. 十——二转换 (173)10= 2 (0.8125)10=(0.1101) 2 c. 二——八、八——二转换 （10101.0011）2= (25.14) 8 （12.3）8= (001010.011) 2 c. 二——十六、十六——二转换 10110010）2= (5E.B2) 16 （8FA.C6）16= (1000111110102 这就是8421BCD码 二、最基本的逻辑电路 二种信号：连续变化的模拟信号，叫模拟电路；不连续变化的数字信号，叫数字电路。 书P：46/图12-22 电路中，“通”为“1”状态，“断”为“0”状态。 1．“与”门：表达式 Y=A·B(逻辑关系) a.电路门 b.真值表 c.电路符号 2．“或”门：表达式 Y=A+B 3．“非”门：表达式 Y=ā 书P：49/示例 例：列出图中函数的真值表 ? A B C Y 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 2 0 1 0 0 3 0 1 1 1 4 1 0 0 0 5 1 0 1 1 6 1 1 0 0 7 1 1 1 1