玻尔原子模型的研究方法及应用-欧阳遇实验中学.doc

玻尔原子模型的研究方法及应用 湖南衡东欧阳遇实验中学 罗建军 421411 Email luojianjunwang@163.com 一：玻尔模型的研究方法 1：内容：玻尔认为,围绕原子核运动的电子的轨道半径只能是某些分立的数值,这种现象叫轨道量子化；不同的轨道对应着不同的状态,在这些状态中,尽管电子做变速运动,却不辐射能量,因此这些状态是稳定的；原子处在不同的状态中,具有不同的能量,所以原子的能量也是量子化的。 2：理解要点：玻尔的原子模型是以假说的形式提出来的，包括以下三个方面的内容： 轨道假设：即轨道是量子化的，只能是某些分立的值。 定态假设：即不同的轨道对应着不同的能量状态，这些状态中原子是稳定的，不向外辐射能量。 跃迁假设：原子在不同的状态具有不同的能量，从一个定态向另一个定态跃迁时要辐射或吸收一定频率的光子，该光子的能量，等于这两个状态的能级差。 3：几点说明： 玻尔氢原子的能量值是电子绕核运动的动能和电势能的代数和，当取无穷远处的电势能为零时，各定态的电势能为负值。 玻尔理论的成功之处在于引入了量子化的观念；但仍保留了经典的原子轨道，故有关氢原子的计算仍应用经典物理的理论。对电子绕核运动的轨道半径、速度、周期、动能、电势能等的计算问题时，恰是牛顿运动定律、库仑定律、匀速圆周运动等知识的综合应用。 原子的跃迁条件是只适用于光子和原子作用，而使原子在各定 态之间跃迁的情况，如下述两种情况，则不受此条件的限制： 当光子与原子作用而使氢原子电离，产生离子和自由电子时，原子结构被破坏，因而不遵守有关原子结构的理论。如基态氢原子的电离能是，只要大于或等的光子都能被处于基态的氢原子吸收而发生电离，氢原子电离所产生的自由电子的动能等于入射光子的能量减去电离能； 实物粒子和原子作用而使原子激发或电离，是通过实物粒子和原子的碰撞来实现的。在碰撞过程中，实物粒子的动能可以全部或部分地被原子吸收，所以只要入射粒子的动能大于或等于原子的两个能级差，就可以使原子受激发而跃迁到较高的能级；当入射粒子的动能大于原子在某能级的电离能时，也可以使原子电离。 二：玻尔模型的应用： 1、判定轨道上电子运动的能量规律 例1：（06、上海）氢原子的核外电子从距核较近的轨道上跃迁到距核较远的轨道过程中（ ） A原子要吸收光子，电子的动能增大，原子的电势能增大，原子的能量增大； B原子要放出光子，电子的动能减少，原子的电势能减少，原子的能量也减少； C原子要吸收光子，电子的动能增大，原子的电势能减少，原子的能量增大； D原子要吸收光子，电子的动能减少，原子的电势能增大，原子的能量增加。 【分析与解】答案D。由玻尔理论可知，氢原子核外电子在离核越远的轨道上运动时，其能量越大，由能量公式可知，电子从低轨道（量子数n小）向高轨道（量子数n大）跃迁时，要吸收一定的能量的光子，故B错。由库仑定律提供向心力，即，由此可知电子离核越远r越大，则电子的动能越小，故A、C错。 2判定发出光子相关性质 例2：用大量具有一定能力的电子轰击大量处于基态的氢原子，观测到了一定数目的光谱线。调高电子的能力在此进行观测，发现光谱线的数目比原来增加了5条。用△n表示两侧观测中最高激发态的量子数n之差，E表示调高后电子的能量。根据氢原子的能级图可以判断，△n和E的可能值为（ ） A、△n=1，13.22 eV E13.32 eV B、△n=2，13.22 eV E13.32 eV C、△n=1，12.75 eV E13.06 eV D、△n=2，12.75 eV E13.06 Ev 【分析与解】存在两种可能,第一种n=2到n=4,由于是电子轰击,所以电子的能量必须满足13.6-0.85E13.6-0.54,故D选项正确;第二种可能是n=5到n=6,电子能量必须满足13.6-0.38E13.6-0.28,故A选项正确 3、判定原子跃迁的条件 例3：已知氦离子能级与量子数的关系和氢原子能级公式类似，处于基态的氦离子的电离能为。为了使处于基态的氦离子处于激发态，入射光子所需的最小能量为 （ ） A B C D 【分析与解】答案为B。处于基态的氦离子的电离能为E=54.4Ev,即意味着基态能级，由于氦原子与氢原子能级公式类似，则，从而可得为B。 4、求解发出光子的总个数 例4：现有1200个氢原子被激发到量子数为4的能级上，若这些受激氢原子最后都回到基态，则在此过程中发出的光子总数是多少？假定处在量子数为n的激发态的氢原子跃迁到各较低能级的原子数都是处在该激发态能级上的原子总数的。 A. 2200 B. 2000 C. 1200