网络测评系统的体系结构与功能-北京师范大学.doc

网络测评系统的体系结构与功能 Structure and Function of Web-based Evaluation System 张京彬* 余胜泉** 北京师范大学现代教育技术研究所 100875 E-mail：*zhangjingbin@263.net **ysq@ 网络教学目前得到了蓬勃的发展，然而如何有效的保证网络教学的质量成为一个亟需解决的问题，本文首先分析了目前网络测评系统的现状，然后设计建构了网络测评系统的体系结构，提出了通用测评系统的六个模块，最后对其中的一些关键模块和功能进行了详细论述。 关键词：题库 网络测评 难度 组卷策略 1 引言 因特网络的出现并广泛普及为远程教育的发展提供了大好的机会，网络化教学与学习得到飞速发展，向我们昭示了无限广阔的应用前景。目前，我们国家批准了70余所网络学院进行招生，但是如何确保网络学院的学生能够达到应有的学习水平，建立高效的网络教学质量保障体系势在必行。目前,国内外的很多类似系统还仅仅停留在传统考核和练习方式的数字化和网络化上，并没有真正从全新的网络教学的观点出发来进行网络测评，大部分系统不支持多媒体素材和公式符号，没有提供对试题、试卷等资源的批量导入导出，缺少深层次的统计分析、教学诊断和教学形成性评价的支持。总的说来，目前我国的网络测评系统的建设还处于起步阶段，已建成的系统的质量参差不齐，还没有统一的标准和规范。 2 系统逻辑体系结构 本系统的核心是建立一个基于标准大数据量多媒体试题库基础上的网络测评模式和框架，从逻辑上看主要包括系统工具、标准多媒体试题库、组卷策略库、规范试卷库和测试、规范作业库和自测以及评价分析和数据挖掘等六个子系统，其逻辑结构如下所示： 图1网络测评系统体系结构示意图 如上图所示，系统工具模块是一些相对独立的系统管理支持工具的集合，主要包括对多媒体试题库（如：公式符号编辑工具、媒体控制播放工具）、试题/试卷导入导出、在线测试、组卷策略等方面的支持。该模块对其余模块提供工具支持，负责对数据库的所有存取操作，确保数据安全和完整。 标准多媒体试题库模块对测评过程中一整套的操作提供支持，分为用户级和系统级两个层次，根据所教科目的不同，系统为教师建立用户级试题库；同时，用户可以对个人级试题库中试题进行开放操作，在经过学科专家用户的审核后进入系统级试题库，在更大范围内实现共享。 组卷策略库模块为生成规范试卷作业提供多种策略、向导和模板，测量内容包括试卷作业的整体参数、题型设置、试卷作业结构、测试时间分配方案、测试分数分配方案等，并可以根据测试目的设置整个试卷的难度、区分度和认知分类分配的双向细目表。 规范试卷库和测试模块完成试卷生成、发放、测试、监考、答案回收、试卷自动批改、成绩查询、教学辅导等一系列的功能，涉及的关键技术有组卷算法、监考、自动化评改等；支持对传统经典试卷（例如高考/中考试卷）的导入、导出、提取、统计、分析等。 规范作业库和自测模块完成作业收集、发布、提交、批改点评等作业管理流程中的所有操作；支持个人、小组作业，支持学生自我测试、练习，支持协作式作业和协作式作业批改； 评价分析和数据挖掘模块对系统资源进行优化并对标准试题库、策略库、规范试卷库、规范作业库、用户库进行统计分析，并对系统运行而积累的海量数据进行挖掘，实现试题属性的自动更新和试题报警，采用量化和非量化、主观和客观相结合的分析方法，动态生成评价报告，实时检测网络测评的要素，使之成为一个不断增长的巨大的知识库系统。 3 主要模块功能 3.1 课程知识点管理工具 基于Web的网络测评系统是以课程为依托、以知识点为大纲的有复杂内在结构的系统，课程内容组织的科学性、有序性直接关系着系统运行的效果。系统以完善的网络多媒体试题库为基础，而多媒体试题库又是建立在对具体课程的科学组织上的。为了适应可能会发生变化的各学科的教学大纲，系统提供了两种课程组织的方式： （1）对具有非严谨结构的课程，按照课程的知识点性质进行组织。如英语等偏文科性质的科目，可以按照词汇、语法、阅读、听力等几个方面进行分类； （2）对具有严谨结构的课程，按照章节体系结构进行组织。适合于数、理、化等理科性学科，如物理可以按照第一章（序论）、第二章（浮力）等篇章结构进行组织。 为了适应国家教学大纲可能变化而产生的问题，系统可对知识点进行管理（增删改），并可对课程、知识点和多媒体试题之间的关联关系进行管理，对试题提供动态链接功能。 3.2 公式符号的编辑和录入 对于数学、物理、化学等理科学科，经常要使用各种公式符号和特定图形，而目前主流浏览器却并不支持这方面的功能，因此，系统提供了公式符号编辑和录入功能。 目前网络上已有的公式符号解决方案有图片表示方式、数学标记语言和插件方式。图片表示方式是利用现有工具进行图