人教A版数学必修《向量数乘运算及其几何意义》导学案.docVIP

§2.2.3向量数乘运算及其 几何意义 学习目标 1. 掌握向量数乘运算，并理解其几何意义； 2. 理解两个向量共线的含义；掌握向量的线性运算性质及其几何意义. 学习过程 一、课前准备 复习： 向量减法的几何意义是什么？ 1．在四边形ABCD中，设A→＝a，→＝b，→＝c，则→＝(　　)． A．a－b＋c B．b－(a＋c) C．a＋b＋c D．b－a＋c 2．已知向量a、b满足|a|＝1，|b|＝2，|a－b|＝2，则|a＋b|等于(　　)． A．1 B.2 C.5 D.6 3．当a，b满足下列何种条件时，等式|a＋b|＝|a|－|b|成立(　　)． A．a与b同向 B．a与b反向 C．a与b同向且|a|≤|b| D．a与b反向且|a|≥|b| 4．化简下列各式：①→－→＋→；②→＋→＋→－→；③→－→－→；④→－→＋→－→.结果为零向量的个数是________． 5．如图，在梯形ABCD中，AD∥BC，AC与BD交于O点，则→－→－→＋→＋→＝________. 二、新课导学 ※ 探索新知 探究：向量数乘运算与几何意义 问题1：已知非零向量，作出： ①；②. 通过作出图形，同学们能否说明它们的几何意义？ 1、一般地，我们规定___________________是一个向量，这种运算称做向量的数乘记作，它的长度与方向规定如下： （1）=___________________________________; （2）当_________时，的方向与的方向相同；当_______时，的方向与方向相反，当_________时，=。 问题2：向量的加、减、数乘运算统称为向量的线性运算.请同学们解释它们的几何意义. 2、向量数乘运算律，设为实数。 （1）_______； （2）_________； （3）_________； （4）________=___________； （5）______________； （6）对于任意向量,，任意实数恒有=_______________。 问题3：引入向量数乘运算后，你能发现数乘向量与原向量之间有什么位置关系？ 3、两个向量共线（平行）的充要条件：向量与非零向量平行的充要条件是有且仅有一个实数，使得 。 　 对此定理的证明，是两层来说明的： 　　其一，若存在实数，使，则由实数与向量乘积定义中第(2)条可知与平行，即与平行. 其二，若与平行，且不妨令，设（这是实数概念）．接下来看、方向如何：①、同向，则，②若、反向，则记，总而言之，存在实数（或）使. 例题思想：如何证明三点共线？ （1）先要证明两向量共线。如 （2）再说明两向量有公共点，即两向量在同一条直线上，进而三点共线。 ※ 典型例题 例1、计算： ⑴； ⑵； ⑶. 例2：如图，在中，已知、分别是、的中点，用向量方法证明： 例3、已知两个向量和不共线，，，，求证：、、三点共线. 例4、如图，平行四边形的两条对角线相交于点，且，，你能用、表示、、、吗？ 三、小结反思 （1）与的积还是向量，与是共线的； （2）向量平行的充要条件的内容和证明思路，也是应用该结论解决问题的思路。该结论主要用于证明点共线、求系数、证直线平行等题型问题； （3）运算律暗示我们，化简向量代数式就像计算多项式一样去合并同类项。 ※ 当堂检测（时量：5分钟 满分：10分）计分： 1、=___________。 =________ _。 = ； =______ ___。 2、在中，、分别是、的中点，若，，则等于（ ） A. B. C. D. 3、点C在线段AB上，且，则。 4、设是两个不共线向量，若，与共线，则实数的值为 . 5、设两非零向量不共线，且，则实数k的值为 6、 若，则的取值范围是（ ） A. B. C. D. 7、中，，，且与边相交于点，的中线与相交于点.设，，用、分别表示向量.