人行人教上元次方程根与系数的关系).docVIP

第三讲： 一元二次方程根与系数的关系 现行初中数学教材主要要求学生掌握一元二次方程的概念、解法及应用，而一元二次方程的根的判断式及根与系数的关系，在高中教材中的二次函数、不等式及解析几何等章节有着许多应用．本节将对一元二次方程根的判别式、根与系数的关系进行阐述． 一、一元二次方程的根的判断式 一元二次方程，用配方法将其变形为： (1) 当时，右端是正数．因此，方程有两个不相等的实数根： (2) 当时，右端是零．因此，方程有两个相等的实数根： (3) 当时，右端是负数．因此，方程没有实数根． 由于可以用的取值情况来判定一元二次方程的根的情况．因此，把叫做一元二次方程的根的判别式，表示为： 【例1】不解方程，判断下列方程的实数根的个数： (1) (2) (3) 说明：在求判断式时，务必先把方程变形为一元二次方程的一般形式． 【例2】已知关于的一元二次方程，根据下列条件，分别求出的范围： (1) 方程有两个不相等的实数根； (2) 方程有两个相等的实数根 (3)方程有实数根； (4) 方程无实数根． 二、一元二次方程的根与系数的关系 一元二次方程的两个根为： 所以：， 定理：如果一元二次方程的两个根为，那么： 或：如果一元二次方程x2+px+q=0的两个根为x1,x2,那么：x1+x2=-p; x1x2=q 说明：一元二次方程根与系数的关系由十六世纪的法国数学家韦达发现，所以通常把此定理称为 “韦达定理”．上述定理成立的前提是． 【例3】若是方程的两个根，试求下列各式的值： (1) ； (2) ； (3) ； (4) ． 说明：利用根与系数的关系求值，要熟练掌握以下等式变形： ； ； ；；；等等． 韦达定理体现了整体思想． 【例4】已知关于的方程，根据下列条件，分别求出的值． (1) 方程两实根的积为5； (2) 方程的两实根满足． 说明：根据一元二次方程两实根满足的条件，求待定字母的值，务必要注意方程有两实根的条件，即所求的字母应满足． 【例5】已知是一元二次方程的两个实数根． (1) 是否存在实数，使成立？若存在，求出的值；若不存在，请您说明理由． (2) 求使的值为整数的实数的整数值． 说明：(1) 存在性问题的题型，通常是先假设存在，然后推导其值，若能求出，则说明存在，否则即不存在． (2) 本题综合性较强，要学会对为整数的分析方法． 1、已知方程的两根是，则： ，= ， 2、已知关于x的方程x2+m2x+m=0的两个实数根是x1、x2；y1、y2是方程y2+5my+7=0的两个实数根，且x1-y1=2，x2-y2=2，则m=_______． 3、已知关于x的方程x2-4x+k-1=0的两根之差等于6，那么k=______． 4、分别以x2+3x-2=0的两根和与两根积为根的一元二次方程是______． 5、若关于x的一元二次方程x2+px+q=0的两根互为相反数，则p=______，若两根互为倒数，则q=_____． 6、以为两根的一元二次方程是 7、已知是关于x的一元二次方程的一个根，则k与另一根分别为（??? ） ??? A. 2，-1??????????????? B. -1，2??????????????? C. -2，1??????????????? D. 1，-2 二、解答下列各题：（每小题6分，共36分） 1、设x1，x2是方程2x2+4x-3=0的两个根，利用根与系数的关系，求下列各式的值 （1）（x1+1）（x2+1）；（2）x12x2+x1x22； （3） （4）（x1-x2）2； 3、已知x1 ，x2是关于x的方程x2-2(m+2)x+2m2-1=0的两个实根，且满足， 求m值． 4、已知关于x的方程x2＋2（m-2）x＋m4＋4＝0有两个实数根，且这两根的平方和比两根的积大21，求m值并解此方程． 5、已知斜边为5的直角三角形的两条直角边a、b的长是方程x2-（2m-1）x＋4（m-1）＝0的两个根，求m的值． 6、已知关于x的方程 3 x2 – 10 x + k = 0有实数根，求满足下列条件的k的值： （1）有两个实数根 （2）有两个正数根 （3）有一个正数根和一个负数根. 三人行教育培训中心 人教九上数学辅导资料 人教九上数学：第三讲： 一元二次方程根与系数的关系 第 1 页 共 2 页 练 习