优质课(数学王家宁).docVIP

教 案 首 页 课次： 8 教学内容 5.6三角函数的图像和性质（一） 教学目的 学生将能够理解用“五点法”画正弦函数的简图的方法，并掌握正弦函数的图像和性质 知识 技能 态度 (1) 理解正弦函数的图像和性质； (2) 理解用“五点法”画正弦函数的简图的方法 (1) 认识周期现象，以正弦函数为载体，理解周期函数； (2) 会用“五点法”作出正弦函数的简图； (3) 通过对照学习研究，使学生体验类比的方法，从而培养数学思维能力 1.认真 2.仔细 教学重点难点 重点：正弦函数的图像及性质． 难点：用“五点法”作出函数y=sinx在上的简图． 教学方法 讲解、引导、归纳、总结 教学资源 教材、练习册 作业布置 A组1.2题 教学后记 教学对象 授 课 时 间 年 月 日（星期 ）第 节 年 月 日（星期 ）第 节 年 月 日（星期 ）第 节 年 月 日（星期 ）第 节 年 月 日（星期 ）第 节 年 月 日（星期 ）第 节 教 案 用 纸 教学步骤与内容 教学方法 时间 分配 一、复习导入新课 复习内容： 导入新课： 观察钟表，如果当前的时间是2点，那么时针走过12个小时后，显示的时间是多少呢？再经过12个小时后，显示的时间是多少呢？． 每间隔12小时，当前时间2点重复出现． 类似这样的周期现象还有哪些？ 介绍 说明 讲解 10分钟 二、明确学习目标 知识目标： (1) 理解正弦函数的图像和性质； (2) 理解用“五点法”画正弦函数的简图的方法 能力目标： (1) 认识周期现象，以正弦函数为载体，理解周期函数； (2) 会用“五点法”作出正弦函数的简图； (3) 通过对照学习研究，使学生体验类比的方法，从而培养数学思维能力 态度目标： 1.认真 2.仔细 说明 讲解 5分钟 三、知识学习 对于函数，如果存在一个不为零的常数，当取定义域内的每一个值时,都有,并且等式成立，那么，函数叫做周期函数，常数叫做这个函数的一个周期． 通常把周期中最小的正数叫做最小正周期，简称周期，仍用表 教 案 用 纸 教学步骤与内容 教学方法 时间 分配 示．今后我们所研究的函数周期，都是指最小正周期．因此，正弦函数的周期是． 将函数在上的图像向左或向右平移，，，就得到的图像，这个图像叫做正弦曲线． 正弦曲线夹在两条直线和之间，即对任意的角，都有成立，函数的这种性质叫做有界性． 一般地，设函数在区间上有定义，如果存在一个正数M，对任意的都有，那么函数叫做区间内的有界函数．如果这样的M不存在，函数叫做区间上的无界函数． 显然，正弦函数是R内的有界函数． 的图像，这个图像叫做正弦曲线． 正弦函数的定义域是实数集．具有下面的性质： （1）是R内的有界函数，其值域为 ．当时, ；当时,． （2）是周期为的周期函数． （3）是奇函数． （4） 在每一个区间()上都是增函数,其函数值由?1增大到1；在每一个区间()上都是减函数，其函数值由1减小到?1． 讲解 引导 30分钟 四、技能学习 例1 利用“五点法”作函数在上的图像． 分析 图像中的五个关键点的横坐标分别是0，，，，，这里要求出在五个相应的函数值，从而得到五个点的坐标，最后用光滑的曲线联结这五个点，得到图像． 解 列表 教 案 用 纸 教学步骤与内容 教学方法 时间 分配 0 0 1 0 ?1 0 1 2 1 0 1 以表5-6中每组对应的x,y值为坐标，描出点，用光滑的曲线顺次联结各点,得到函数在上的图像． 分析 讲解 15分钟 五、模仿、整合训练 1．利用“五点法”作函数在上的图像． 2．利用“五点法”作函数在上的图像． 3．已知 ， 求的取值范围． 练习 指导 25分钟 六、课堂小结 1．本次课学了哪些内容？ 2．重点和难点各是什么？ 引导 提问 3分钟 七、其它 作业： A组1.2题 说明 2分钟