5年度中考分析(语文).docVIP

陕西省近5年中考语文科试卷分析及2011年预测 一、试卷整体结构分析　　2006—2010年陕西省中考语文试卷满分120分，时间150分钟，采用一卷制，由积累和运用、综合性学习、阅读、写作四个部分，四年来未有变化。下面是各部分分值变化列表： 年份 项目 积累和运用 综合性学习 阅 读 作文 题数 分值 题数 分值 阅读（一） 阅读（二） 阅读（三） 阅读（四） 题数 分值 2006年 5 16 2 9 说明文 13 记叙文 18 5 14 2小题 50 2007年 4 16 3 9 议论文 13 记叙文 18 对比阅读 14 2小题 50 2008年 5 15 3 9 说明文 12 散文 18 1 12 2 4 两题任选 50 2009年 5 15 4 9 说明文 12 散文 18 1 12 2 4 1 50 2010年 6 17 4 7 说明文 12 小说 18 4 12 2 4 1 50 由以上表格分析观之，考察题型与相应分值基本稳定，稳中求变，稳中求新，这四年的中考题将是2011年中考备考的重要参考依据。 二、各题型详细对比分析（一）积累和运用 1 2 3 4 5 6 2006年 字形（抄写一句话） 古诗文默写（1、2小题中任选一题） 名著阅读（作品内容了解及理解） 病句修改（语段综合修改） 材料信 息概括 2007年 古诗文默写（分必做和选做） 病句修改（使用修改符号） 名著阅读（人物形象及情节考察） 口语交际 2008年 选择题（字音考察） 选择题（字形考察） 古诗文默写（八题选六题） 病句修改（语段综合修改） 名著阅读（理解及感知） 2009年 选择题（字音考察） 选择题（字形考察） 古诗文默写（A、B两组任选一组） 病句修改（语段综合修改） 名著阅读（人物的分析及理解） 2010年 选择题（字音考察） 选择题（字形考察） 成语的理解与运用 经典诗文默写（A、B两组任选一组） 病句修改（语段综合修改） 名著阅读（名著的内容的了解） 　　由上观之，字音、字形、默写、名著阅读等是近五年陕西中考语文试题的必考内容，随着新课程改革的不断深入，语文试题编命也再不断地变革，力求稳中有变，变中求新。特别要说明的是从2010年试题来看，成语运用和现代文默写将成为今后几年考察的重点内容，希望老师及学生在今后的学习中应该重视这方面的学习。 【学习及复习策略】 1．字词学习学生首先要掌握课文内的字词，其次应该注意平时容易误读误写的字词，再次要关注当年流行词语及新词汇。学生可以根据自身实际情况整理、分类这些词语在平时的学习中多加注意。2010年中考出现成语运用的考察，因此学生还要理解和掌握词语的含义。 2．古诗文默写是陕西中考每年必考的内容，其分值大，内容广视之为积累和运用部分的重头戏。对于默写题学生要在平时的学习中，对课本中要求背诵的诗词文篇目首先要深入理解，在理解的基础上加以背诵，其次在背诵过程中学生要多动口，多动笔避免写错别字。 2010年中考增加现代文默写内容，因此学生应该熟读并能正确默写课文中要求背诵的现代文名篇名句，今后几年这一内容将不会改变。 3．名著阅读题，从陕西近几年的命题趋势来看主要侧重课文中要求学生掌握的课外名著。考查点主要涉及：（1）作品的基本内容；（2）作品的主要情节；（3）作品中的主要人物形象；（4）学生对作品的整体感知等。因此，在学习中学生应该多看一些关于课文中要求必读名著的内容详解，这样有利于学生理解和把握作品，省时省力。 （二）综合性学习 年份 项目 2006年 2007年 2008年 2009年 2010年 主 题 传统文化 于丹《论语》 心得 陕西民间艺术进课堂 我爱我 的祖国 我来说生肖(属相) 考 点 考点1 考点5 考点1 考点5 考点7 考点1 考点5 考点7 考点2 考点5 考点7 考点6 考点1 考点6 考点7 备 注 取材于传统文化（热点） 取材于社会热点（焦点） 取材于社会热点 取材于社会热点 取材于民俗文化 考点考罗列： 1．搜集、筛选、提取并整合各类材料信息； 2．确定活动主题，制订并完成简单的活动方案； 3．从不同角度和层面发掘材料的深层含意； 4．探讨语言材料反映的人生价值、时代精神和人文思想； 5．对具体社会现象或语言材料提出自己的看法； 6．选择恰当的方式，运用多种方法展示学习成果； 7．完整、清晰、顺畅地表达自己的思考和判断。 【学习及复习策略】 综合性学习是陕西中考语文试题的一大亮点。从近几年命题趋势来看，注重在语文实践活动中考查语文综合运用能力、探究能力和创新意识。选材都是当年时事新闻、社会热点话题或中华传统文化。注重能力，题型灵活多样。 学生在日常生活中要关注社会、关注自然、积累有关民俗风情等。养