5年级上语文半期复习教案.docVIP

《五年级上语文半期复习题》讲评课教学设计 刘彬琴 教学目标： 通过此次测试讲评，梳理1——5单元的知识点，并能进一步促进学生基础知识的掌握； 通过对测试中的重难点的重点讲评，引申出对知识点系统的讲解，做到从点到面的复习； 交给学生做题的方法，避免出现不必要的错误。 教学重难点：目标2、3 教学准备：课前进行复习测试。 教学流程： 自主改错 师介绍本次测试的情况，让学生了解班级整体情况； 师组织学生自主修订错误，并计算自己能够修改的分数。师了解修改情况。 师小结：刚刚大家对自己的错误进行了修改，相信大家也发现了自己产生错误的原因，如果这次能够进行修改，那么证明在测试过程中大家也一定能准确完成。 字词讲评（一到三题） 看拼音写词语： 指名学生上台写出正确答案，同时组织其他学生拼读词语。 师再对错得多的字或词进行重点提示：摇曳、锋棱、雕塑等。 补充词语并选择造句： 指名学生在黑板上写出正确的词语，组织学生朗读； 组织学生汇报句子，师对不通顺的句子进行适时指导，其中重点指导“无与伦比”的使用，要学生在造句时具体写出哪一方面无与伦比。 写出加横线词语的反义词： 指名学生读句子，带领学生找出反义词。 师小结：在平时学习中，希望大家可以认真记忆刚学会的生词，在听写出错后能积极改正，认真抄写。 句子讲评（四到六题） 1.师：这学期我们已经学过很多首古诗，这些古诗大家不仅要会背还要会默写，看看这几句话，回忆一下分别出自哪篇古诗或者古文。 生回答。 依次填空，师重点指导错得多的字的书写。 师生再进行一次接背古诗句，对其他古诗进行复习与回顾。 2.改写句子 师：改写句子的题型有很多，我们一起来回忆一下我们曾经错过的改句子练习。 生：有缩句、扩句、仿写句子、把字句和被字句、修改病句、用关联词连接句子、反问句与陈述句的互换等等。师板书。 师：你觉得最难的是哪种呢？ 生汇报，师根据学生的汇报进行例句讲解以及练习。 如一：缩句。 师：缩句的重点是找出句子中的谁、干、什么。而怎么干，哪里干，怎么干都要去掉。由此引出第一个句子。 油菜花、豌豆花 好似 水彩画 （谁） 如二：仿写句子。 指名学生读出自己的句子。 如三：用关联词合并句子。 师：让我们一起来复习一下所学过的关联词。 生：因为……所以……，不但……而且……，如果……那么……，一边……一边……，无论……都……等等。（师板书） 师：本句话中选择“不但……而且……”。 如四：改被字句。 指出句子中的修辞手法。 师：我们学过哪些修辞手法呢？ 生：比喻，拟人，反问，排比，夸张，设问等等。 师生一起完成正确答案的修订。 段落阅读讲评。 1.师生一起讨论阅读题的完成要点： = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①认真而快速地读文； = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②按题目的顺序认真读题，做到不漏题； = 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③细心读文，准确答题。 2.师生接读短文。 3.师生一起解决本篇阅读的难点：  = 1 \* GB2 \* MERGEFORMAT ⑴带领学生联系上下文理解“断流，龟裂，枯萎，”等词，完成填空。  = 2 \* GB2 \* MERGEFORMAT ⑵给文章取题目时要一边读一边思考全文是围绕什么来写的。  = 3 \* GB2 \* MERGEFORMAT ⑶暴风形成的原因，指导学生细读第二段，分析归纳。  = 4 \* GB2 \* MERGEFORMAT ⑷回忆说明方法，然后指导学生思考这种列数字的方法是为了说明暴风的来势凶猛和可怕。  = 5 \* GB2 \* MERGEFORMAT ⑸对这种现象的发生，谈谈自己的看法，提出自己的好建议。 生指导学生总结反思自己犯错误的原因。 改错巩固： 指导学生将本次测试中自己出现的错误重新完成。并进行自行完成并修订。 板书设计： 期中测试 字词 句子 阅读语段 改写句子： 读短文 缩句 认真读题 扩句 细心再读，准确答题 反问句 关联词