6年级上册语文课文复习总结.docVIP

PAGE  PAGE 17 渠东小学六年级上册语文课文复习总结 一、人物特点： 杨震：清正廉洁、严于律己 东施：不切实际，盲目模仿 雨来：热爱祖国、坚强不屈、与敌人英勇顽强、机智勇敢作斗争的抗日小英雄 夜莺：热爱祖国、机灵、机智勇敢、镇定自若的小英雄 雨来与夜莺相比：雨来，英勇；夜莺，机灵。 狼牙山五壮士：热爱祖国、痛恨敌人、宁死不屈 雷棣：刻苦、努力、关心他人、关心政治、自强不息、期盼世界和平 罗伯特：是一个善良、仁厚、宽容、勤劳、努力、舍己为人、有理想的黑孩子 瑞恩：善良、有同情心、有毅力、坚持不懈 多列尔：善良、宽容、渴望平等与自由 郑燮：淡泊名利、关心百姓疾苦 李方膺：不畏权贵、不阿谀奉承、耿直廉洁、刚正不屈 王冕：洁身自好，不同流合污 桑娜：善良、勤劳、忍耐、乐于助人 周恩来：有着不辞劳苦的工作精神、简朴的生活作风（工作劳苦、生活简朴、忘我工作） 看林人：忠于职守、甘于寂寞、兢兢业业、苦中作乐、默默奉献 孙晋芳：刻苦、率直、聪慧、心胸宽广的女排队长，有着刻苦练习、勇于拼搏、心胸宽广、团结协作、把祖国的荣誉看得高于一切的精神 鲁迅：风趣、幽默、爱憎分明、忧国忧民、勇敢顽强、为自己想得少，为人想得多的人。 二、古诗复习 1.《凉州词》　(唐)王之涣 （唐代著名诗人） 黄河远上白云间, 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳, 春风不度玉门关。 诗意：黄河远远流淌，直飞上白云端，孤零零一座边城屹立在崇山峻岭之间。兵士们何必吹着羌笛奏起哀怨的《折杨柳》呢？温暖的春风难以吹过玉门边关。 品析：这首诗反映了西北凉州一带的空旷苍凉的景象。 前两句展现了西北凉州一带的空旷苍凉的浑然景象。第三句式双关句，既说羌笛哀怨的奏出《折杨柳曲》，又恨春风来晚，杨柳迟迟不青。 中心思想：这首诗描写了壮阔苍凉的边塞景物，抒发了守卫边疆将士们凄怨而又悲壮的情感。 2.《浪淘沙》(唐)刘禹锡 （唐代著名文学家） 九曲黄河万里沙, 浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去, 同到牵牛织女家。 诗意：万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，大浪翻滚，狂风怒吼，仿佛来自天边。现在可以沿着黄河直上银河去，我们一起去寻访牛郎织女的家。 品析：前两句着力描写黄河大浪淘沙之势，其中“九曲”运用了夸张，描写黄河曲曲折折。后两句大胆想象，增添了神话色彩，也寄托了对宁静的田园牧歌式生活的向往。“直上”二字，表达出诗人身处逆境而不甘屈服，仍要奋斗追求的精神以及乘风破浪、勇往直前的豪迈情怀。 中心思想：这首诗以生动形象的笔调、高度的艺术想象，极大的热情描绘了黄河雄伟壮美的景象，抒发了诗人奋发有为的精神和豪迈浪漫的情怀。 3.《十五从军征》 十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。” 兔从狗窦入，雉从梁上飞，中庭生旅谷，井上生旅葵。 舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知贻阿谁。 出门东向看，泪落沾我衣。 释义：阿：发语词，无实义。 冢：坟墓。 累累：与“垒垒”通，形容坟丘一个连一个的样子。 狗窦：狗洞。 雉：野鸡 。 羹：汤。 贻：送给。 品析：这是一首乐府诗，它暴露了封建社会兵役制度对劳动人民的残酷奴役和损害。诗人用极其朴素的语言表达了对战争的痛恨和对封建社会不合理的兵役制度的控诉的情感。诗中以老兵返乡经历及其情感变化这个侧面来谋篇。开头“十五、八十”两个数字概括了老兵悲苦的一生，“征”字表明了主人公离乡、现在才回来的原因——连年战争，被征入伍。7——10句是对偶句，写出了家中残破、凄凉的景象；11——14句写出了他极端孤独凄凉的景象；15——16句是细节描写，我们仿佛看到老人精神恍惚、表情呆滞、眼光茫然的情态。使诗的情感达到了顶点，引起我们的共鸣。 中心思想:本诗描述一位少年从军六十五年回到故里家破人亡的情景，揭露了封建社会兵役制度对劳动人民的残酷奴役和损害。 4.《出塞》(唐) HYPERLINK /shiren/wangchangling/ 王昌龄: 秦时明月汉时关,万里长征人未还。但使龙城飞将在,不教胡马渡阴山。 释义：塞：军事要地。 还：回来。 但使：如果。 教：使、让，叫。 品析：1.“人未还”三个字表达了诗人对戍边将士的同情，对战争的痛恨的情感。2.“但使龙城飞将在”这句诗用了典故的修辞手法。“飞将”指汉代大将李广，在这首诗中泛指英勇善战的将军。诗人对“飞将军”的呼唤，讽刺了眼下边防将士的娇墯无能。从这句诗中也可以看出诗人把平定边患的希望寄托在像李广那样的大将军身上。 3.这首诗写出了诗人对戍边将士的同情，对战争的厌恶以及希望人们早日安居乐业的情感。 中心思想:本诗通过对戍边将士们不堪其苦、有家不得归的描写，表达了戍边将士对边地征战的厌倦与怨恨，以及希望朝廷起任良将平息边塞战争，