全称量词与存在量词[].docVIP

课题：全称量词与存在量词 上课时间： 主备：贾永亮 姓名： 班级： 【 点拨·导学 】 （一）教学目标 1、理解全称量词与存在量词的意义 2、理解对含有一个量词的命题的否定的意义 3、能准确地利用全称量词与存在量词叙述数学内容 4、能正确的对含有一个量词的命题进行否定 （二）教学重、难点 1、全称量词与存在量词的意义 2、含有一个量词的命题的否定的意义 【新知探究】 1、下列语句是否是命题？（1）与（3），（2）与（4）之间有什么关系？ （1）x3 （2）2x+1是整数 （3）对所有的 x∈R, x3 （4）对任意一个x∈Z,2x+1是整数 2、对于（3）、（4）中的短语“所有的”“任意一个”“任意的”“一切的”“每一个”“任给”等，在逻辑中通常叫做什么量词？ 符号怎么表示？ 3、什么样的命题叫做全称命题？ 一般形式是什么? 如何读作? 5、如何判断一个全称命题是真命题还是假命题? 6、下列语句是否是命题？（1）与（3），（2）与（4）之间有什么关系？ （1）2x+1=3 （2）x能被2和3整除 （3）存在一个x∈R, 使得2x+1=3 （4）至少有一个x∈Z, x能被2和3整除 7、对于（3）（4）中的短语“存在一个”“至少有一个”“有些”“有一个”“对某个”“有的”“存在着”等，在逻辑中通常叫做什么量词？符号如何表示？ 8、什么样的命题，叫做存在性命题？一般形式是什么? 如何读作? 9、如何判断一个全称命题是真命题还是假命题? 【例题 】 1、判定下列命题的真假： （1）、有一个实数x，使x2+2x+3=0 （2）、存在两个相交平面垂直于同一条直线 （3）、所有的素数是奇数 （4）、 x∈R, x2+1≥1 2、写出下列命题的否定： （1）、所有的矩形都是平行四边形 （2）、每个素数都是奇数 （3）、 x∈R, x2-2x+1≥0 思考：这些命题和它们的否定在形式上有什么变化？ 【 课后练习】（25分） 1、判定命题是否为全称命题？ （10分） （1）、对任意的n∈Z, 2n+1 是奇数 （2）、所有的正方形都是矩形 2、写出下列全称命题的否定 （15分） （1）、p: 所有能被3整除的整数都是奇数 （2）、p: 每一个四边形的四个顶点共圆 （3）、 p: 对任意x∈Z，x2的个位数字不等于3 城西分校高二（上）随堂练习NO:25 课题：全称量词与存在量词 上课时间： 主备：何送军 审核人：朱碧道 姓名： 班级： 【课堂练习 】(共45分) 1、判定下列命题的真假：（10分） （1）、对每个无理数x，x2也是无理数 （2）、有些数只有两个正因数 2、写出下列命题的否定：（25分） （1）、 有些实数的绝对值是正数 （2）、 某些平行四边形是菱形 （3）、 x∈R, x2+10 （4）、 p: 任意 x∈R, x2+2x+2≤0 （5）、 p: 有的三角形是等边三角形 3、写出下列命题的否定，并判定它们的真假 （10分） （1）、 p: 任意两个等边三角形都是相似形 （2）、 p: x∈R, x2+2x+2=0