3.6《指数函数、幂函数、对数函数增长的比较》教案（北师大版必修一）.docVIP

第三章 指数函数与对数函数 §3.6指数函数、幂函数、对数函数增长的比较（教案）HYPERLINK  [教学目标] 1、知识与技能HYPERLINK   （1） 由前面学习指数函数的图像、幂函数的图像和对数函数的图像的基础上,列表画出函数的图像． （2）会利用指数函数、幂函数的图像和对数函数的图像对比研究函数的增长快慢．HYPERLINK   2、 过程与方法 （1）让学生借助表格和图形了解指数函数的图像、幂函数的图像和对数函数的图像之HYPERLINK  间的关系，以及变化． （2）学会类比研究问题,利用数性结合的思想研究函数的性质．HYPERLINK   3、情感．态度与价值观 使学生通过学习指数函数、幂函数的图像和对数函数的图像对比研究函数的增长快慢，在学习的过程中体会“指数爆炸”的含义,增强学习函数的积极性和自信心．HYPERLINK  [教学重点]: 列表观察指数函数的图像、幂函数的图像和对数函数的图像的增长快慢 [教学难点]：指数函数的图像、幂函数的图像和对数函数的图像．HYPERLINK  [课时安排]: 1课时 [学法指导]：学生思考、探究．HYPERLINK  [讲授过程] 【新课导入】HYPERLINK  [互动过程1] 复习:1．指数函数、幂函数、对数函数的图像与性质． HYPERLINK  请你画出函数的草图,并观察比较函数图像的变化．你能判断出哪个函数的函数值随的增长速度增长的比较快吗? [互动过程2]HYPERLINK  提出问题：当时，指数函数是增函数，并且当越大时，其函数值的增长就越快． 当时，指数函数是增函数，并且当越大时，其函数值的增长就越快．HYPERLINK  当时,幂函数显然也是增函数,并且当越大时,其函数值的增长就越快． 那么对于这三种增加的函数,它们的函数值的增长快慢有何差别呢?HYPERLINK  我们通过对三个具体函数 的函数值（取近似值）的比较,来体会它们增长的快慢． 完成下表（借助科学计算器或设计程序通过计算机完成）．HYPERLINK   自变量 函数值    … … … … 1 2 1 0 1．0070044 2．0097338 2．0097258 0．0100700 10 1024 10100  100 1．27×1030 10200  300 2．04×1090 5．15×10247  500 3．27×10150 7．89×10269 700 5．26×10210 3．23×10234 900 8．45×10270 2．66×10295 996 6．70×10299 6．70×10299 9．96 1000