一年级下册数学第1单元和第2单元部分教学设计.docVIP

南城片区小学数学学科集体备课教案 学校：隆化六小 年级：一年级 主备教师：任祥莉 第一单元：认识图形（二） 课题 认识平面图形 课时 一课时 教学 目标 1．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。? 2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。 ?3．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。 教学 重点 引导学生从物体中分离出面、再从表面抽象出平面图形。 教学 难点 　丰富直观体验，发展空间观念。 教学用具 教师：多媒体课件、图形卡片 学生：学具、图形卡片 教学 过程 教师活动 学生活动 修改 意见 联连看 创设情境：搭一搭、画一画 出示情境图，谈话：小朋友，你们喜欢搭积木吗？今天每组同学都准备了一些积木，我们一起来搭一搭，好吗？请每组的同学一起搭一搭，搭好后互相说一说自己用了哪些形状的积木。 学生分组活动。 全班交流，每组汇报用了哪些形状的积木。 对对碰 一、教学互动（出示主题图） 谈话：图中的小朋友在干什么？你也想试一试吗？ 小组交流：你画的图形是怎么画的？把你画的图形贴到黑板上相应的位置。 提示课题，谈话：同学们刚才画了这么多的图形，今天，我们就一起来认识这些图形。（板书课题：认识平面图形） （1）认识长方形。 教师指着长方体后面大小不一的长方形问：这些图形都是用哪一种形状的积木画出来的？在积木的面上还能找到这样的图形吗？请同学们自己找一找，摸一摸。 提问：你们知道这样的图形叫什么吗？（在图形后面板书：长方形） （2）认识正方形和圆 教师指着贴在黑板上的正方形和圆问：这些图形又分别是用哪一种积木的面画的？在积木面上，还能找到这样的图形吗？ 提问：像这样的图形又分别叫什么呢？（在相应图形后面板书：正方形、圆） （3）认识三角形。 你能把这张正方形的纸对折成同样的两部分吗？你会几种折法？谁愿意介绍自己是怎么折的？请展示自己折成的图形。你发现了一个新的图形吗？（板书：三角形） （4）认识平行四边形。 用这两个三角形可以拼成什么图形呢？请各小组在绒面板上拼一拼，看你们可以拼出几种图形。 带领全班学生一起看拼出三角形、长方形和平行四边形的绒面板。问：谁认识这个图形？（指着平行四边形告诉学生这个图形是平行四边形并板书：平行四边形 ） 二、巩固练习 （1）出示一些画好的长方形、正方形、圆、平行四边形和三角形。 （2）教师说图形的名称。 （3）试一试。 1）出示一些图形，找一找，哪些是长方形，哪些是正文形，哪些是圆、平行四边形和三角形。 2）提问：你还在哪里见过长方形、正方形、圆、平行四边形和三角形？ 学生活动后反馈。 小组内指一指、说一说、摸一摸。 学生分组动手操作，并在组内交流。 各小组在绒面板上拼。 学生拼成后将绒面板放到讲台上展示。 学生说图形的名称。 学生画平面图形。 学生找平面图形。 汇报。 泡泡堂 今天你们学到了什么？?? 长方形、正方形、三角形、圆个有什么特点？ ?你有什么想问的？? 学生总结巩固本节课所学知识。 板书 设计 认识平面图形? 长方形???对边相等?? 4个角都是直直的?????平面的?? 正方形???4边相等? 4个角都是直直的?????不断开的? 圆???????没有角????即封闭的? 三角形???有三条边???三个角 ? 作业 设置 练习一第1-3题 教学 反思 南城片区小学数学学科集体备课教案 学校：隆化六小 年级：一年级 主备教师：任祥莉 第一单元：认识图形（二） 课题 拼一拼 课时 一课时 教学 目标 1．通过观察、操作，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。? 2．通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。? 3．通过学生大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形美。? 4．通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。 教学 重点 体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。 教学 难点 初步感知所学图形之间的关系；体会图形之间的变换，发展对图形的空间想象力。 教学用具 教师：多媒体课件、图形卡片 学生：学具、图形卡片 教学 过程 教师活动 学生活动 修改 意见 联连看 创设情境： 教师带来了几张漂亮的图片，让学生认真观察并思考图片是由哪些平面图形拼组成的。（课件出示） 你们想自己拼一拼这些图片吗？今天我们就来学习平面图形的拼组（板书课题：平面图形的拼组） 学生欣赏图片。 对对碰