1五年级教案下.docxVIP

《红星歌》教学目标：1、学唱歌曲，体验和感受音乐。2、用口风琴进行节奏练习，为歌曲配伴奏型。教学重点：学唱歌曲。教学用具：钢琴、多媒体教学光盘教学过程： 一、师生问好二、学唱歌曲《红星歌》观看影碟。教师播放故事片《闪闪的红星》片断。简介《红星歌》的创作背景。2、听歌曲做活动。教师播放歌曲《红星歌》，并和学生一起做律动。3、听唱歌曲。教师教唱歌曲时，可单独教唱旋律声部的演唱也可教唱二部合唱。《红星歌》是一首D大调二拍子歌曲，歌曲为进行曲速度，雄壮而有力。歌曲强拍上的附点音符，有效地突出了行进的风格特点。教唱主旋律歌曲时：①先念歌词做活动一，让学生在活动中感受歌曲的节奏与节拍特点；②再边听唱歌曲边做活动一，让学生在听唱活动中感受音乐的力度与速度特点；③熟唱歌曲后，边演唱歌曲边做活动二，让学生在演唱活动中感受乐句间的对比；④分小组演唱。a乐句让一个小组演唱，b、c、d（d’）乐句全班加进来演唱，让学生在分小组演唱的过程中充分感受节奏、旋律、音色、力度记号、重音记号的变化、乐句间、乐段间的对比所带来的演唱风格的不同。教唱二部合唱《红星歌》的步骤可参照如下方法:全体学生拍手击b、c、d乐句高音声部的节奏。全体学生唱前b、c、d乐句高音声部旋律，唱过两次后要求背唱。全体学生默读后b、c、d乐句低音声部旋律，教师请轻轻拍击节奏，锻炼学生内心听觉。全体学生背唱b、c、d乐句低音声部旋律。当然不是所有学生都可以背唱准确，可以打开谱子看唱一遍后，再背唱，锻炼音乐记忆能力。学生视唱完整旋律。学生歌唱时，教师歌唱与之对比的声部。教师演唱旋律，学生视唱与之对比的声部，并且要求分句背唱。全体学生歌唱高音声部，同时拍击低音声部节奏。然后交换，歌唱低音声部、拍击高音声部节奏。学生分为两组，分别歌唱高、低音声部，做二部合唱。由两个学生分声部歌唱，检查学生个人掌握情况。由学生个人歌唱一个声部，在钢琴上弹奏一声部，并注意按照教师的要求，并随时进行声部交换。4、为歌曲配节奏型，给歌曲加上节奏烘托歌曲的气势。1 5 1 5 I 2 6 2 6 I 4、学习知识。播放两种形式演唱的《红星歌》，请同学听音乐看画面选择：哪幅图画像音乐中单旋律的演唱？哪幅图画像音乐中带有伴奏的演唱？教师总结：旋律与伴奏，旋律可以是单独演唱的或演奏的，有时听见伴奏在陪衬它。巩固知识。听辩《听妈妈讲那过去的事情》片段与《中国少年先锋队队歌》片段，请学生做活动：如果是单旋律的演唱请举右手，如果是带伴奏的演唱请举双手。三、小结教学后记：部分班级的学生对歌曲熟悉，放第一遍的时候，能把歌曲的大部分歌词唱对，但是没有让学生唱低声部，我认为现在学生学习二声部的合唱比较难了点。并且学生应该唱不准。 二部轮唱曲《卡农歌》教学目标：1、通过学唱轮唱《欢乐歌》，让学生感受轮唱形式的特点，能随欢快的节奏动起来，表达高兴的心情，充分张扬孩子的个性。通过欣赏二部轮唱曲《卡农歌》，让学生认识卡农的演唱形式和特点。 2、能用口风琴进行卡农吹奏。教学重点：感受、体验轮唱形式的特点教学难点：感受、体验轮唱形式的特点教学教具：口风琴、多媒体课件教学过程：视谱弹奏歌曲，解决低音7的弹奏，让一些学生到投影上示范，增强自信比赛演奏，齐奏再听歌曲范唱，找到规律学习轮唱分句演唱，要求相互听到声部的走向要用平和的心进行轮唱，直到和谐歌唱为止请唱得较好的同学与老师进行轮唱练习。用口风琴进行卡农练习。7、听赏二部轮唱曲《卡农歌》让学生听完后谈感受，最后教师小结，得出规律：卡农原意是“规律”，这首歌曲是黄自为训练轮唱而创作的，歌词本身就已揭示出卡农曲式的特点：虽则我先你后，各唱各的调子，其实只有一个旋律。8、小结本课课后记：学生对卡农的理解较容易，稍做训练也能达到一定的水平，要注意互相倾听。在中亚西亚草原上教学内容：在中亚西亚草原上教学重点：了解什么是“交响音画”，掌握不同的音乐表现要素是如何展示音乐形象和自然风光的。教学用具：口风琴、多媒体教学过程：1、提问导入：师生问好。师：同学们，我们平时描绘自然景物或是人物形象可以用画笔、语言、文字、歌唱等来表达。你们会唱哪些描绘自然景物或是人物的歌曲呢？能不能唱一唱？生：讨论，歌唱。师：范唱《茉莉花》、《咱当兵的人》等。师：那如果用乐器来描绘自然风景，你们会选用什么乐器来搭配什么样的景色呢？生：讨论作答。师：今天老师就带领大家去聆听一首用交响乐演奏的交响音画作品《在中亚西亚草原上》。2、新课教授（1）出示课件：播放《在中亚西亚草原上》音频。?提出问题：a、音乐的情绪、风格是怎样的？ b、音乐的表现要素：节奏、节拍、速度、力度、和声、曲式是怎样进行、发展的？? c、脑海里展现了怎样的画面？（2）出示课件：a、作品简介? b、了解中亚西亚的地理位置及欣赏那里的风景图片，为体验、感受乐曲的风格和意蕴作