5.4　能量之源──光与光合作用 同步测试B 人教版必修一.docVIP

PAGE  5.4　能量之源──光与光合作用 同步测试B 人教版必修一B卷 (45分钟　100分) 一、选择题(包括11个小题，每个小题5分，共55分) 1.(2014·合肥模拟)在光合作用的探究历程中，德国科学家梅耶根据能量转化与守恒定律，曾提出了植物在进行光合作用时能量转化的假说。以下哪项科学实验能证明这一假说　(　　) A.英格豪斯证明植物在光照条件下可以改变空气成分的实验 B.恩格尔曼证明光合作用的有效光是红光和蓝紫光的实验 C.萨克斯证明绿叶在光下进行光合作用可以产生淀粉的实验 D.鲁宾和卡门证明光合作用产生的氧气来自水的实验 2.(2013·海南高考)某植物叶片不同部位的颜色不同，将该植物在黑暗中放置48 h后，用锡箔纸遮蔽叶片两面，如图所示。在日光下照光一段时间，去除锡箔纸，用碘染色法处理叶片，观察到叶片有的部位出现蓝色，有的没有出现蓝色。其中，没有出现蓝色的部位是　(　　) A.a、b和d　　　　　　　 　 B.a、c和e C.c、d和e D.b、c和e 3.(2014·海淀模拟)Calvin等人研究光合作用时进行了以下实验：在某种绿藻培养液中通入14CO2，再给予不同的光照时间后从培养液中提取并分析放射性物质。预测实验结果是　(　　) A.光照时间越长，固定产生的C3越多 B.在一定时间内光照时间越长，产生的放射性物质的种类越多 C.无论光照时间长短，放射性物质都会分布在叶绿体的类囊体薄膜上 D.只要给予光照，放射性就会出现在H中 4.(2014·银川模拟)下图是植物体内两个有着相互联系的生理过程，有关叙述正确的是　(　　) A.甲、乙过程分别发生在植物细胞的叶绿体和线粒体中 B.乙过程也能产生H，与甲过程中产生的H相同 C.乙过程产生的CO2、H2O可用于甲过程，促进(CH2O)的生成 D.两过程产生的ATP利用途径相同 5.(2014·盐城模拟)某生物兴趣小组就影响植物光合作用的因素进行了研究，获得如下图所示的实验结果。下列有关分析正确的是　(　　) A.该实验表明，温度、光照强度和CO2浓度都会影响植物光合作用的强度 B.当光照强度大于7时，该植物在15℃和25℃的环境中合成有机物的速率相同 C.随着温度的升高，该植物的呼吸速率逐渐增强 D.该植物可在较低温度、较弱光照的环境中快速生长 6.下图表示某植物生长与温度的关系，由图可知　(　　) A.昼温为25℃时，植物生长最快的夜间温度是15℃ B.昼夜恒温条件下，当温度低于12.5℃时，植物将停止生长 C.昼夜恒温为25℃时，该植物利用的CO2量与昼温25℃、夜温10℃时相等 D.昼温25℃、夜温5℃时，一昼夜该植物没有有机物积累 7.(2014·商南模拟)某生物小组探究影响光合作用强度的因素。将内部气体逸出的小圆形叶片(直径1 cm)各20片放入富含CO2的各大试管中。以白炽灯作为光源，移动白炽灯调节其与大试管的距离，分别在10℃、20℃和30℃下进行实验，观察并记录不同距离下单位时间上浮的叶片数目，结果如图。下列叙述错误的是　(　　) A.B点条件下叶片不能进行光合作用 B.A点、C点的限制因素分别为温度和光照强度 C.若在缺镁的培养液中进行此实验，则B点向左移动 D.光照前，将内部气体逸出的小圆形叶片放黑暗处清水中待用 8.(2014·安徽模拟)对于大棚栽培的农作物，下列增产措施并不是通过增大光合速率实现的是　(　　) A.给农作物增施氮肥和镁肥 B.大棚栽培的农作物通过增施农家肥料补充CO2 C.给农作物补充适宜强度的人工光照 D.夜间适当降低农作物的环境温度 9.(2012·海南高考)将一株生长正常的绿色植物置于密闭的玻璃容器内，在适宜条件下光照培养，随培养时间的延长，玻璃容器内二氧化碳浓度可出现的变化趋势是　(　　) A.一直降低，直至为零 B.一直保持稳定，不变化 C.降低至一定水平时保持相对稳定 D.升高至一定水平时保持相对稳定 10.(2014·南京模拟)某校生物兴趣小组在玻璃温室里进行植物栽培实验。对室内空气中的CO2含量进行了24 h测定，并根据数据绘制成下图曲线。请问图中表示光合作用强度等于呼吸强度的点是　(　　) A.a、b　　　 B.b、c　　　 C.a、c　　 　D.a、d 11.(2014·苏北四市模拟)如图是H随化合物在生物体内转移的过程。下列对其分析不正确的是　(　　) A.①产生的H可在②过程中将C3还原 B.H经⑤转移到水中，其过程需氧气参与 C.能形成ATP的过程有①②④⑤⑥⑦ D.长在向阳坡上的小麦比背阳坡上的小麦①过程旺盛 二、非选择题(包括2个小题，共45分) 12.(25分)(2013·北京高考)为研究棉花去棉铃(果实)后对叶片光合作用的影响，研究者选取至少具有10个棉铃的植