十九周导学案.docVIP

第十九周 单元教学计划 单元教学内容：北师大版数学四年级上册第102页—第106页的内容。 　　单元教材分析 总复习是对学期所学知识的综合归纳。内容包括三部分:数与代数；空间与图形；统计与可能性。其中每一部分都包括了重点知识及难点知识，复习中设置了一些具有代表性的练习题，帮助掌握所学知识。 单元教学目标 数与代数、空间与图形、统计与可能性 单元教学重难点 数与代数、空间与图形、统计与可能性　　 单元教学进度安排课时安排：共5课时 四则运算的意义和运算定律的复习………1课时 四则运算算式中各部分之间的关系的复习………1课时 空间与图形 ………1课时 统计与可能性 ………1课时 第一课时 主备人：张彩琴 初审人：史景春 复审人：赵薇薇 复习内容：课本102—104页。 复习目标： . 1、知识与技能： 认识更大的数、乘法、除法、生活中的负数　　 2、过程与方法： 通过小组合作完成知识的归纳。 3、情感态度与价值观： 经历实践数学活动，丰富对知识的认识，发展形象思维。 复习重、难点： 认识更大的数、乘法、除法、生活中的负数。 教学资源：多媒体课件。 学法指导：合作交流，互相探讨。 一、问题指向，预习先行。 1、数的读写法注意什么？ 2、大数之间如何进行比较？ 3、乘法结合律和分配律的运算公式是什么？ 4、除法计算时注意什么? 5、生活中的负数你知道多少你？ 二、呈现目标，任务导学。 1、数的读法 2、数的写法 3、数的比较和近似数 4、乘法 5、除法 　 三、互动探究，合作求解。 　 提问：什么叫加法？什么叫减法？加法与减法有什么关系？（互为逆运算） 类似地，什么乘法？什么叫除法？乘法与除法有什么关系？（互为逆运算） 四则运算意义的应用 1、根据算式25＋32＝57编一道加法应用题和两道减法应用题。 ⑴谁来编一道加法应用题？ ⑵这道题为什么是加法应用题？ ⑶谁能再改编两道减法应用题？ ⑷提问：这两题都是已知加法里的什么数，要求什么数？ 2、根据算式14×6＝84，编一道乘法应用题和两道除法应用题。 ⑴谁来编一道乘法应用题？ ⑵这道题为什么是乘法应用题？ ⑶谁能再改编出两道除法应用题？ ⑷提问：这两道题都是已知乘法里的什么数，要求什么数？ 四、交流展示，适度拓展。 复习运算定律和简便计算： 整理运算定律 1、提问：我们学过哪些运算定律（性质）？用字母可以怎样表示呢？ （师相机板出字母公式）这些运算定律（性质）各表示什么意义？ 2、比一比： （a＋b）＋c＝a＋（b＋c） （a×b）×c＝a×（b×c） a－b－c＝a－（b＋c） a÷b÷c＝a÷（b×c） 它们有什么相似和不同的地方？ 五、强化训练，当堂达标。应用运算定律 课本P104，第3题 ⑴自己看看这些题，思考可以怎么进行简算？ ⑵选一条自己最满意的题目的解法，说给大家听听。（大组交流，教师提示，指导） ⑶选几道题算算看。 六、课堂总结 条形统计图的优点是可以清楚地看到数量的多少 七、作业设计 完成数学检测 　　课后反思： 第二课时 主备人：张彩琴 初审人：史景春 复审人：赵薇薇 复习内容：课本102—104页。 复习目标： . 1、使学生进一步掌握四则运算公式中各部分之间的关系，能熟练地应用这些关系求出未知数x。 2、使学生了解运用到含有未知数x的等式的方法解答的应用题的特点，进一步掌握列含有未知数x的等式解答应用题的思路和步骤，熟练地列出含有未知数x的等式解答应用题。 3、进一步培养学生的分析、推理和综合，归纳等能力。 复习重、难点： 培养学生的分析、推理和综合，归纳等能力。 教学资源：多媒体课件。 学法指导：合作交流，互相探讨。 一、问题指向，预习先行。 四则运算各部分的名称。怎样用式子表示加法算式里各部分的名称？ （板书：加数＋加数＝和）类似地、减法、乘法、除法呢？ 提问：加