九上作文公开课1——记叙文技法案例.ppt

作文——记叙文技法 谈学会写两例 1、由“中心明确”到“中心突出” 2、由“立意一般”到“立意深刻” 3、由“平铺直叙”到“曲折动人” 4、由“结构松散”到“结构严谨” 板块？ 串联？组织？ 指在切题、情真意挚的前提下，一篇文章除开头、结尾外，中间主体由两个既相互独立又相互联系的片段组成 两片段在选材、结构、语言上存在变化，互不雷同。 学会写两例 名家的启示？ 现实的需要？ 考场的限制？ 两例? 两个主体 ？ 两个画面 ？ 两个场景？ 研读范文 一、并列式 强调按事物或事例的性质类别、事物或事理的侧面、空间变换等将两主体片段横向平列。 空间变换？横向平列？ 二、层进式 强调两主体片段在认识上有一个由浅入深逐步深化的过程。 时间推进？纵向深化？ 片段1 啊！我心爱的吊兰从书架上摔下来。精致的花盆已经看不到它旧日的风采。嫩绿的吊兰趴在地上，如病入膏肓的老人。那一片狼藉的样子，谁还知道几秒前是一盆茁壮成长的吊兰？ 奶奶不知所措地站着，水壶颤抖着。 “孩子，对不起，给你买一盆更好的，好吗……” “滚——”我打断她，咆哮着。你打碎了我的期待。 我瞪着奶奶见她收拾了狼藉，抱着那面目全非的吊兰离开。 她见到我，惊诧，缓缓，愧疚地说：“孩子，对不起，奶奶只会浇水，也不知怎么养好它。”奶奶两手重叠着，尽力掩盖，但触眼的白还是亮闪了我。 猛然想起——那天，吊兰摔下时，是擦着奶奶的。是我的疏忽，把吊兰看得那么重，还对奶奶说出那般粗鲁的字，还让一个白发老人像一个年幼不懂事的我说“对不起”。 我牵起奶奶手上的手，抚摸那生机勃勃的吊兰。“奶奶很好，种得真好，我该向奶奶学习了。” 奶奶羞红了脸，如年轻的少女。 片段2 作文技法 在为我所用 学？思？