2006年高考化學备考方略路西元.pptVIP

2006年高考化学备考方略 路西元 认真分析 明确方向 提高效率 全国高校招生统一考试的性质没有变。 自主命题与否对各地考生复习备考没有太大影响。 《考试大纲》其关键内容没有变化。 高考复习必须解决的四个问题 1.复习什么？——方向和广度 2.复习到什么程度？——难度和深度 3.怎么复习？——讲评技巧 4.怎样指导学生复习？——指导技巧 从四个方面获取信息 复习什么？复习到什么程度？ 一、从考试说明的研读 和教材的研究中获得信息 对考试大纲的研读关键是怎样科学地使用《考试大纲》 第一：要深入领会其实质、不要死扣字面 第二：要重视能力要求、淡化知识的考核范围。 第三：要认真分析样题以及赋分标准或难度说明。 第四：重视《考试大纲》在理念上与教材的相同之处, 而不是简单的知识对应。 案例1: 能力要求——05年第一次明确了学科能力要求 原：理解能力、推理能力、设计和完成实验的能力、获取知识的能力、分析综合能力。 05年的化学： 1.观察能力。 2.实验能力。 3.思维能力。 4.自学能力。 预示着高考命题将更加侧重于学科能力的 考查，学科间综合能力的考查将可能进一步弱化。 在考试大纲的《化学用语》部分的第4点： 04年表述：理解质量守恒定律的涵义。能正确书写化学方程式、热化学方程式、离子方程式、电离方程式、电极反应式。 05年表述：理解质量守恒定律的含义。能正确书写化学方程式、掌握热化学方程式的含义、离子方程式、电离方程式、电极反应式。 案例2： 2005全国理综III（浙江、河南等10省卷） 13．已知充分燃烧a g乙炔气体时生成1mol二氧化碳气体和液态水，并放出热量b kJ，则乙炔燃烧的热化学方程式正确的是 ? A ? A.2C2H2(g)＋5O2(g)＝4CO2(g)＋2H2O(l)； ΔH＝－4b kJ / mol B.C2H2(g)＋5/2O2(g)＝2CO2(g)＋H2O(l)； ΔH＝2b kJ / mol C.2C2H2(g)＋5O2(g)＝4CO2(g)＋2H2O(l)； ΔH＝－4b kJ / mol D.2C2H2(g)＋5O2(g)＝4CO2(g)＋2H2O(l)； ΔH＝b kJ / mol （05江苏）4．氢气（H2）、一氧化碳（CO）、辛烷（C8H18）、甲烷（CH4）的热化学方程式分别为： H2(g)+1/2O2(g)= H2O(l)； △H= -285.8 kJ/mol CO(g)+1/2O2(g)=CO2(g)； △H= -283.0 kJ/mol C8H18(l)+25/2O2(g)=8CO2(g)+9H2O(l)； △H=-5518 kJ/mol CH4(g)+2O2(g)=CO2(g)+2H2O(l)； △H=-890.3 kJ/mol 相同质量的H2、CO、C8H18、CH4完全燃烧时，放出热量最少的是 A．H2(g) B．CO(g) C．C8H18(l) D．CH4(g) 关注教材与高考命题的关系 （１）高考命题应符合教材改革的方向 　　学习范围上要从“囿于课本内学习”转变为“跳出课本联系现实生活学习” 案例3: 　　SO2的主要化学性质 （1）工业上煤等燃料燃烧时常用石灰“脱硫”，就是利用SO2的酸性氧化物性质和+4价硫的还原性，化学反应方程式为： Ca(OH)2+SO2=CaSO3+H2O 2CaSO3+O2=2CaSO4 （2）分析SO2的一个新方法是使SO2通过H2O2溶液生成SO42-，然后用化学方法分析新生成的硫酸根离子。这种方法灵敏度非常高。化学方程式为 SO2+H2O2=H2SO4 （3）有处理发电厂等燃煤产生的SO2时，国外有用亚硫酸钠溶液吸收，再用硫酸溶液来回收SO2气体的方法，化学方程式为：Na2SO3+SO2+H2O= 2NaHSO3 　　2NaHSO3 +H2SO4= Na2SO4+ SO2↑+H2O 从中也是利用SO2的酸性氧化物的性质。 （２）高考命题中总能找到教材习题的 影子 案例4:关注对教材例题的重组、变化 05年理科第I套27题 有6种白色固体试剂，分别是氯化钡、氢氧化钠、硫酸钠、碳酸铵、无水硫酸铜、碳酸钠。现只提供蒸馏水，通过下面的实验步骤即可鉴别它们。请填写下列空白： ?1? 各取适量固体试剂分别加入6支试管中，加入适量蒸馏水，振荡试管，观察的现象是 被检出的物质的化学式?分子式?是 ?2?