92液體的压强.pptVIP

9.2 液体的压强 新塍初中 奚钊华 (一)教材简析: 《液体的压强》是苏科版教材八年级下册第十章《压强和浮力》的第二节《液体的压强》，它是力学基础知识的进一步提高,是在理解了密度压力压强概念和固体压强简单应用的基础上进一步探究液体的压强有关知识为学好气体压强和浮力打下基础，起到承上启下的作用. 苏科版教材的特点是十分关注学生的学习兴趣和动机的激发,让学生爱学,力求符合初中学生的认知特点,关注从具体到抽象,从特殊到一般的思维方式.更体现从生活到物理，从物理到社会的思想。 (二)设计理念 本节是一个完整的科学探究活动，应全面体现新课标让学生体验探究活动的全过程，发现并提出问题?猜想和假设?制订计划与设计实验?收集证据?评价证据。在探究活动中使学生能主动参与探究，善于和同学合作，学会研究未知问题的方法，重视学生综合能力的提高。 (三)学情分析 我校属于农村中学，学生不足之处是基础差、底子薄。学生学习物理往往反映内容多、杂乱，不易理出头绪，要记的东西多、容易忘记；学生长处是对知识有强烈好奇心和求知欲。他们对实验现象兴趣很浓，希望每节物理课都有实验，但不了解应该怎样由表及里、由浅入深地思考问题，更不会联系自己熟悉的事物和现象去思考问题 。 (四)教学目标 1.知识与技能： a.观察实验，认识到液体内部与液体对容器底部有压强。 b.通过实验探究，了解影响液体内部压强大小的因素。 c.能主动参与探究，善于和同学合作，学会研究未知问题的方法。 (五)情感态度与价值观： A.通过对影响液体压强大小因素的应用，让学生体验STS精神 B通过观察和探究，激发学生关注周围现象的意识，培养学生的民族自豪感和物理学习的兴趣，激发爱国主义情感. C.通过观察和探究，培养学生关注周围现象的意识。 (六)教学重点、难点 教学重点. 1,液体内部有压强； 2,影响液体内部压强大小的因素 教学难点. 猜想影响液体内部压强大小的因素及实验。 (七)教法设计 针对本节以实验为基础的特点，确定本节主要采用教师引导下，让学生自主实验探究的方法进行教学，教学过程中具体使用的教法有：提问、实验、讨论、总结归纳、谈话交流、多媒体辅助等。 (八)学法设计 为了激发学生自主学习的积极性，真正实现让学生成为学习的主人，针对本节内容和以上教法，学生主要学法为实验探究法和谈话交流。 (九)教学过程的设计 1、创设情景，引入新课 出示背景资料---惊心动魄海底逃生（潜艇逃生，从鱼雷管中发射逃生，发射前要深吸一口气，逃生的水兵感受到巨大的压力）海底的隐形杀手（多媒体）。提出问题：为什么海底逃生如此困难。从而引出课题，液体内部存在压强。 (十) 新课教学 ?1.观察实验，提出问题：液体内部有压强吗？ 根据学生的生活应验结合10.4的实验（学生实验）利用形象的实验现象和学生的亲身体验解决了液体对容器的底部和侧壁存在压强，通过玻璃管中加水后橡皮膜向下凸出，放入水中一定深度后凸出程度变小甚至出现橡皮膜向上凹进解决了液体内部是否存在压强的问题。 2.新课教学过程 利用如图的实验装置提出问题：液体内部压强是否有大小？结合活动10.4提出问题：液体内部压强受哪些因素的影响？引导学生进行猜测。 ⒊设计和进行实验： ⒈观察压强计：由于学生不知道 有测液体压强的工具教 师可以直接告诉他。出示压强计，介绍其作用和使用方法。让学生知道U形管两液面高度差的大小表示压强计金属盒上橡皮膜受到的压强大小，压强越大，两管中液面的高度差就越大， 4.探究液体压强的实验器材： ①压强计 ②大烧杯 ③水 ④ 盐水 ⑤刻度尺 6.习题巩固 1.多媒体播放世界上第一大水电站——山峡水电站的拦河大坝，学生讨论后回答为什么下部总要比上部建造得宽一些。 2.在以下各图中比较a、b、c各点的压强大小 ◆ 人能否在水中无限下潜吗？ ◆深海的鱼被捕上来后，放在盛海水的容器中会很快死去，这是为什么？ 人体的血压 （1） 血压: 血液在血管内流动时作用于血管壁上的压强 （2） 收缩压: 心脏收缩时，动脉血压所达到的最高数值 （3） 舒张压: 心脏舒张时，动脉血压所达到的最低数值 9. 课后作业 1.课堂作业：作业纸 2. P.84页www 1、2、3. 3.课后实践作业：找出日常生活中应用和防止液体压强的实例。 4.兴趣阅读:上网查资料液体内部的压强。 * 2.过程与方法： ①经历探究影响液体压强大小因素的过程，培养学生