学前教育美术手工的意义分析.pptVIP

美术教学内容：1，引导学生正确理解学前儿童手工，学前儿童手工教育及其意义和任务。2，重点学习和理解手工制作和幼儿园教育教学的关系，特别是手工制作在幼儿园教育教学中的作用3，实际制作教学重点与难点：学生正确理解学前儿童手工，学前儿童手工教育及其意义和任务。2，重点学习和理解手工制作和幼儿园教育教学的关系，;教学准备：剪刀，胶水，彩色纸，学习制作平面纸工（剪纸）;第一节 学前手工及其教育一，学前儿童手工：指幼儿徒手或者借助简单的工具，运用折叠，切割，组合等加工变形手段使物质材料形成占有一定空间的具有实感形象的造型活动注意：学前儿童手工注重造型结果，即手工艺品的艺术性，技能型和实用性，它更注重造型过程，而非造型结果。是集玩，学，启，用为一体的学习活动。是充满快乐和情感体验的过程。;幼儿园中班剪纸教案：节日的灯笼; ;作品：对边折剪——看步骤图画 样稿——沿样稿剪——自由镂空。 4、幼儿创作、教师巡回，解决创作困难。 （1）对边折剪注意叠整齐，看步骤图逐步画样稿。 （2）在镂空时可以运用已学剪纸符号，也可以想出新的符号来装饰。 （3）剪纸时注意安全，剪下的废纸放进垃圾筒。 5、幼儿相互交流，分享创作快乐。 教师：谁愿意来介绍一下你剪的灯笼是什么样的？镂空了哪些花纹？（鼓励幼儿大胆说说自己的作品。） 6、全体幼儿共同布置“节日灯笼”，将自己剪出的灯笼高高挂起，体验成功 的喜悦;平面纸工;剪纸;二纹连续图样：长条纸多次对折，画一个或半个左右连接单独纹样剪好展开;四方连续纹样：正方形纸反复对折，画上下左右连接纹样，剪好展开;二，学前手工的、教育的意义和任务;; 如何上好幼儿园美术课根据现代心理学的研究，3--6岁的幼儿常常是凭借事物的形状、颜色、声音和动作来思维的，他们对自己的感觉器官能接触到的物质材料充满了好奇心，这就为向他们进行美术教育提供了广阔的天地。美术具有丰富多姿的色彩、形状、结构和材料，幼儿通过美术活动可以随心所欲地运用多种多样的材料来充分表现他们对周围生活的感受和认识，因而特易为幼儿所喜爱和接受。 幼儿天性喜欢美术，但要上好一堂美术课却非易事。 每一堂美术课教师都必须做好各方面的准备; 一） 先要确立好活动目标，活动目标又分为知识性目标，能力目标，情感教育目标。 （1） 知识性目标：根据本班幼儿现有水平确定知识目标，而且这一目标要能让幼儿增长知识，发展智力。（2） 能力目标：要根据本班幼儿能力发展水平设立相应的能力目标，目标设立要体现本活动特点，并要有重点。（3） 情感教育目标：要根据本班幼儿情感特征设立相应情感目标，目标设立要有利于幼儿兴趣和非智力发展。 例如《幼儿教育》一书中曾载美术活动，我看到的十字路口，它的教育目标为： （1）通过谈话，讨论等形式帮助幼儿回忆整理十字路口的主要特征，为幼儿美术表现准备丰富的经验； （2）鼓励幼儿大胆表现十字路口不同方向的汽车，行人，建筑等。其中（1）为知识性目标；（2）既包括能力目标，又包括情感教育目标。 ;（二）目标确立好后，便要进行活动设计了，好的活动设计既要选好内容，又要选好教学形式。 选好内容要做三点： 1、??根据幼儿年龄特点和发展水平选定； 2、活动内容难易适中容量恰当； 3、活动内容要体现教育，科学性。 教育形式的选择要充分尊重幼儿主体地位，要根据活动需要选择分组，集体，个人活动，形式选择要体现活动特点，活动设计结构严谨，层次分明。 （三）目标活动设计都做好了，那就要活动做课前准备了，它又包括环境扬地准备和教育材料准备。结合本班幼儿特点和活动要求，场地要宽敞、整洁、无安全隐患，要有必要的生活用品，卫生用品要备，做到这此环境场地的准备算是做足。 玩教具材料准备须做到:;