动物学1-2章最新.ppt

动 物 学 课程介绍 课程性质 主要内容 教学任务 参考书目 教学计划 教学要求 预 览 一、课程性质 一门内容十分广博的基础学科，它研究动物生命活动规律的科学，是生物学的一个分支学科，是自然科学的基础学科之一。 是高等院校生命科学与技术人才基地、生物学理科基地、动物科学、动物医学等专业的主干基础课程。 二、授课内容 主 要 类 群 分类 水生 陆生 知 识 框 架 简单 复杂 结构 功能 化 低等 高等 进 三、基本任务 1、掌握动物各器官系统的结构功能、熟悉动物分类的基础知识； 2、理解重要的基本慨念。如:真体腔、异律分节、链状神经系统等； 3、掌握门或纲的主要特征； 4、了解动物的进化规律。 高等教育出版社 武大 南大 北师大 刘凌云等编 四、教材及参考书目  许崇任等编 高 等 教 育 出 版 社 北 大 左仰贤编 厦门大学 陈品健编 人 江 民 静 教 波 育 编 出 版 社  杨安峰等编 北大出版社 东南大学出版社 王爱勤等编 《动物学》（上、下册），华中师院等 编，高等教育出版社，1983。 《无脊椎动物学》，堵南山编，华东师 大出版社，1989。 《生物学概论》，黄厚哲编，高等教育 出版社。1984。 《动物科学》科学出版社 五、教学计划 (52学时) 六、教学要求 重点突出 条理清楚 认真负责 加强沟通 不要讲话 记下重点 课内消化 适当复习 第1章 绪 论 生物的分界和动物在生物界的地位 动物学的概念 动物学的主要分科 动物学的研究方法 动物分类的基本原则 一、生物的分界和动物在生物界的地位 生命的出现（38亿年前） 生物的分界 原核生物界(Monera) 原生生物界（Protista） 真菌界(Fungi) 植物界(Plants) 动物界(Animals) 生物分界的体系 1、两界系统 最古老的人为分类法，沿用至今。 由林奈1735年正式提出。 主要以运动与否为标准。 生物 ——— 植物界 + 动物界 2、三界系统 由霍格1860年和海克尔1866年提出 增加了显微镜生物———原生生物 生 物 原生生物界 植物界 动物界 3、四界系统 ◆由考柏兰1938年提出 ◆反映电子显微镜的超微结构 ◆提出原核生物和真核生物的概念 原核生物界 原始有核界（相当于原生生物界） 后生植物界 后生动物界 （原核与真核生物的主要区别？） 生物 4、五界系统 ◆由惠特克1969年提出。 ◆反映出生物进化的 三个发展阶段和三个分支: 1、原 核 细胞阶段 2、真核单细胞阶段 植物——自养 3、真核多细胞阶段 真菌——腐生 动物——异养 原核生物界 原生生物界 生物 植 物 界 真 菌 界 动 物 界 4、五界系统 ◆已逐渐被广泛采用。◆不足的是非细胞生物没能反映出来。 爱滋病毒 5、六界系统 由我国陈世骧等1979年提出。 另加一个病毒界，以反映出非细胞生物阶段; 把原核生物分为细菌和蓝藻两个界。 病毒究竟是原始类型还是次生类型？ 生 物 病毒界 细菌界 蓝藻界 植物界 真菌界 动物界 你的看法？ 6、生物各界现存物种的大致比例 动物学是研究动物的种类、形态结构、生活习性、繁殖、发育与遗传、分布移动和历史发展，以及其它有关的生命活动的特征和规律的一门科学。是涉及动物生存和发展规律的生物学分支学科。 二、动物学（Zoology） 的概念