新课标高中物理教材3-1、3-2教材分析和教学建议.ppt

新课标高中物理教材3-1、3-2教材分析和教学建议; 共同必修——物理1、物理2：这是全体高中学生的共同学习内容。 物理1：运动描述、相互作用与运动规律 物理2：机械能和能源、抛体运动与圆周运动、经典力学的成就与局限性; 选修系列：选1系列、选2系列、选3系列 选修1系列 选修1-1：电磁现象与规律、电磁技术与社会发展、 家用电器与日常生活 选修1-2：热现象与规律、热与生活、能源与社会发展;选修2系列 选修2-1：电路与电工、电磁波与信息技术 选修2-2：力与机械、热与热机 选修2-3：光与光学仪器、原子结构与核技术; 选修3系列 选修3-1：电场、电路、磁场 选修3-2：电磁感应、交变电流、传感器 选修3-3：分子动理论与统计思想、固体、液体 与气体、热力学定律与能量守恒、能源 与可持续发展 选修3-4：机械振动与机械波、电磁振荡与电?? 波、光、相对论 选修3-5：碰撞与动量守恒、原子结构、原子核、 波粒二象性;教材分析的几个基本出发点;教材分析的几个基本出发点;教材分析的几个基本出发点;（一）3-1、3-2与原教材 章节结构对比; 〔新〕第一章 1 电荷及其守恒定律　2 库仑定律 　3 电场强度 　4 电势能和电势　 　5 电势差  　6 电势差与电场强度的关系 7 静电现象的应用 　8 电容器的电容 　9 带电粒子在电场中的运动 ; 〔新〕第二章 恒定电流 1 电源和电流2 电动势 3 欧姆定律4 串联电路和并联电路 5 焦耳定律 6 电阻定律 7 闭合电路欧姆定律 8 多用电表 9 实验：测定电池电动势和内阻 10 简单的逻辑电路 ; 〔新〕第三章 磁场 1 磁现象和磁场 2 磁感应强度3 几种常见的磁场4 磁场对通电导线的作用力5 磁场对运动电荷的作用力?6 带电粒子在匀强磁场中的运动 ; 第四章 电磁感应 1 划时代的发现 2 探究电磁感应的产生条件3 楞次定律4 法拉第电磁感应定律5 法拉第电磁感应规律的应用6 互感和自感 7 涡流 电磁阻尼和电磁驱动 ; 〔新〕第五章 交变电流 1 交变电流 2 描述交变电流的物理量3 电感和电容对交变电路的影响4 变压器 5 电能的输送; 〔新〕第六章 传感器 1 传感器及其工作原理 2 传感器的应用（一）3 传感器的应用（二）4 传感器的应用实验;总的感觉;（二）选修 3-1、3-2 教材分析和教学建议 ; 各种守恒定律都是物理学的基本定律，它们不是在盲目摸索中得来的副产品，它是物理学家追求的目标。新教科书突出了守恒的思想，例如，力学中学习功和能的时候就是从“追寻守恒量”开始的。这里把电荷守恒定律作为一节，目的就在于此。 过去常把摩擦起电和感应起电作为单独的两个知识点来处理，新书中它们从属于电荷守恒定律。编者要通过对这两个现象的分析，使学生想到：电荷可能是守恒的。 对于元电荷的概念，最重要的是把握电荷量子化的思想，这是学生第一次接触“量子化”，要为以后的学习做铺垫。; 大量事实表明，电荷既不会创生，也不会消灭，它只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分；在转移过程中，电荷的总量保持不变。这个结论叫做电荷守恒定律（law of conservation of electric charge）。 近代物理实验发现，在一定条件下，带电粒子可以产生和湮没。例如，由一个高能光子可以产生一个正电子和一个负电子；一对正、负电子可同时湮没，转化为光子。不过在这些情况下，带电粒子总是成对产生或湮没，两个粒子带电数量相等但正负相反，而光子又不带电，所以电荷的代数和仍然不变。因此，电荷守恒定律现在的表述是：一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和保持不变。它是自然界重要的基本规律之一。; 在有效完成“电荷”教学的基础上，学生能够认识到，无论是摩擦起电还是感应起电，其本质都是微观带电粒子（如电子）在物体之间或物体内部的转移，而不是创造出了电荷。有了这样的认识，就可以顺利引出电荷守恒定律的传统表述。对于这一表述在教学中需明确： 电中性物体中是有电荷存在的，只是电荷的代数和为零；“电荷的中和”是指电荷的种类和数量达到等量、异号，这时正、负电荷的代数和为零；“电荷的总量”是指电荷的代数和。 由此可见，如果能够使学生正确理解上述问题，就容易理解现在的电荷守恒定律了。 注意：关于正、负电子的湮没转化为光子等现象，在教学中不宜要求过高，可以告诉学生，这部分内容以后还会学习，现在只要求学生体会到