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第1课时 课题：周围的生物世界
一、复习目标
1.掌握生物的主要特征
2知道影响生物生存的因素.
3.理解生物与环境的关系
二、知识构建：
1、生 [1]生物体有一定的 。除 外，生物都是由 构成的。
物 是生物体生命活动的基本单位。
的 [2]生物体能够 。
主 [3]生物体在生长过程中，必须从外界不断地获得 和 。 生
要 并把体内产生的 等排除体外。 命 特 [4]生物都有 性。 现
征 生物通过产生自己的后代使 得以延续， 象
并把它们的特征 给后代。
[5]生物体对外界的 能够作出一定的反应。
[6]生物体都能 一定的环境，也能 环境。
2、影响生物 非生物因素 、 、 、 、 等
生存的
因 素
生物因素：指影响生物生活的 。
生物的生存 一定的环境
3.生物与环境的关系 生物的生存 环境
生物和环境之间相互 ，相互 。
三、质疑研讨：
1.生物与非生物的主要区别？
2.病毒也是生物体，它没有细胞结构，那它是由什么构成的？
3影响某种生物生活的生物因素不仅包括异种的生物还应包括什么生物？.
四、基础训练：
1.⑴概念：有 的物体叫生物。
⑵种类：植物、动物、 、 、病毒等，其中植物大约有 多万种，动物约有 多万种。
⑶下列不属于生物的是 （ ）
A霉菌 B机器人 C玉米苗 D蚯蚓
2.⑴环境中 影响生物生活的 ，包括生物因素和非生物因素。
⑵宋代诗人苏轼在《惠崇春江晚景》中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”这句诗描述的是哪一种非生物因素影响了鸭的生活 （ ）⑴请你在表格中完善实验方案中乙组的环境条件和实验材料。
⑵预期实验结果： 。
⑶归纳结论：
。
5.探究：
生物兴趣小组的同学通过试验证明了光对鼠妇的生活有影响之后，又想通过试验来探究土壤的潮湿程度是否对鼠妇的生活有影响，请你参与设计探究方案，并回答下列有关问题。
⑴提出问题： ？
⑵作出假设： 。
⑶制定计划：
①材料用具：20只鼠妇、铁盘、玻璃板、湿土（潮湿程度相当）、干土。
②设计试验装置：在铁盘内以横轴中线为界，一侧放上一层干土，另一侧放上一层湿土，置于阴暗处。③方法步骤：.a. ;
b.一段时间（
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