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中学物理实验与多媒体整合运用的优势 摘要：物理学是一门以观察、实验为基础的科学，实验是物理教学的基础。本文就中学物理加强实验教学展开了探讨。?，阐述了物理实验在教学中的重要作用，培养学生浓厚的学习兴趣和细致敏锐的观察力分析对比、判断推理、归纳总结的逻辑思维能力等，使学生的智力和能力得到综合培养和发展，物理实验教学应受重视物理是一门以实验为基础的学科，然而 物理实验教学应当受到充分重视实验，不仅能学生的学习积极性，更重要的是通过实验可以培养学生科学的态度，培养学生观察、分析问题的能力，让学生逐步了解科学的过程，、物理实验的重要意义物理学首先是一门实验科学。实验是物理学理论的基础和源泉，也是物理学发展的动力，在物理学的发展中，实验起了决定性的作用。在某些历史时期，震撼世界的物理实验，不仅对物理学的发展起着划时代的作用，而且推动着社会文明的大步前进，甚至引发人类思想观念的全新转变。物理学概念的确立，物理学规律的发现，物理学理论的建立都有赖于实验，并受实验的检验。牛顿三定律是在伽利略、开普勒等人的实验基础上总结出来的能量守恒与转换定律也是大量实验的归纳，库仑定律、欧姆定律、法拉第电磁感应定律等都是实验的总结。没有物理实验，就没有物理学的昨天、今天和明天。没有物理实验就没有今天的人类文明。实验技能和操作技能，也包含实验过程中发现问题和解决问题的能力、综合分析能力、创造性思维能力、总结表达能力，还包含实验者的科学态度、求是精神、坚韧不拔的意志、追求真理的勇气及爱护实验仪器、节省实验材料的良好品德和科学习惯。这是其他课程不能完成新大纲再一次强调了物理实验的重要意义，从教学中应注意的问题、实验内容、技能、实验教学方法和考核等方面提出了一些新的要求。物理实验将为学生今后的学习、深造和工作奠定坚实的基础。 运用多媒体技术辅助教学,能使学生获得图文并茂,视听一体的交互式信息。它打破沉闷的学习气氛,改变了枯燥单一的学习方式,激发了学习兴趣,主动及时地获取信息有些演示实验,由于器材的局限,只能使的同学看清楚,后面的同学就开小差了。如果轮流观察,又容易造成秩序混乱,这严重影响了教学效果。有了多媒体的帮助,例如讲内能时利用课件展示一些大工厂、交通中利用热机的情景配有机器的噪声。学生。“声音的产生与传播”这节内容时，我就用课件动画展示了证明“声音不能在空气中传播的”实验。“磁场”中因为看不见磁场的分布和方向，我们可以借助动画软件，例如Flash动画，设计磁场的立体空间分布和周围磁场的方向[3]。通过动画展示，形象又生动，突破了难点，提高了学习效率。如果实验条件具备或生活中能找到实验器材，都应让学生亲自动手去做、去观察、去找规律。只有这样才能更好地培养学生的观察能力、思维能力、动手能力，只有这样才能增加学生对所学知识的可信度，从而培养学生实事求是的科学态度。 总之，在平时的物理教学中，我们应把学生动手实验与多媒体展示实验有机地结合起来，才能不断扩大知识面，提高学生的观察能力、空间想像能力和基本的实验技能。 2、学生与Excel共同处理实验数据 初中物理中应用最广泛的是运用控制变量法完成实验并设计记录数据表，再根据数据画出反映物理量之间关系的图象。例如研究S=vt中，S与v和t的关系：P=UI中，P与U和I的关系：I=中，I与U与R的关系：Q＝CM△T中，Q与C、M、△T的关系等都要设计表格，记录实验数据。如果利用电子表格软件建立表格就很迅速，边实验边把学生实验数据输入记算机，这样的表格，既美观又整齐。数据输好后，又可以把数据转换成各种形式的图象，反映出的规律当然一目了然。有了电子表格为物理实验服务，就大大节省了实验时间，又能很快生成所需要的图像，展示给学生，总结出物理规律。当然首先培养学生处理数据的能力要放在第一位，有时间尽量让学生自己处理实验数据，画好图像，然后再利用计算机把数据表和图像展示出来，为的是与学生的结果对比分析，找出错误或误差，以便及时更正。 3、充分利用网络资源为实验服务 制作多媒体课件、动画展示实验需要用到许多素材，这就要我们多做有心人，平时上网发现有用的资料，及可以共享的资源下栽下来，并保存在自己的资料库中，随时利用。从网络中可以找到许多初中物理实验，如：伏安法测小灯泡的电功率、杠杆平衡条件、滑轮组提升物体、凸透镜成像规律等实验。可以在做课件时利用，也可以自己增补更新。制作课件也需要插入许多的动画，那么从Gif中就可随时下载到各种仪器、卡通、机器人、电器、高科技产品等许多动画，这些动画可以为课件增添许多生机。还可以用Flash自己设计完成动态的实验过程，将复杂的实验生动活泼的展示给学生，还可以利用迅雷工具、光明Flash播放器、百度、新浪、3721酷站导航、hao123、等搜索引擎随时