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主题单元设计模板
主题单元标题 轻叩诗歌的大门 作者姓名 所属单位 联系地址 联系电话 电子邮箱 邮政编码 学科领域 (在内打√ , 表示主属学科。打+,表示相关学科) 思想品德
音乐
化学
信息技术
劳动与技术 语文
美术
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科学
数学
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历史
社区服务 体育
物理
地理
社会实践 其他(请列出): 适用年级 六年级 所需时间 15课时 主题学习概述(对主题内容进行简要的概述,并可附上相应的思维导图) 本单元是人教课标版实验教材小学语文六年级上册第六组。这个主题本身是一个综合性实践活动,两个大的专题。其中一个专题是“诗海拾贝”,主要内容是让孩子通过古今中外的诗歌,从而了解和诗歌相关的文学常识,积累语言、培养语感记录、整理、分析、欣赏。另一个专题是“与诗同行”,主要内容是开展一些和诗歌相关的活动,如自创小诗、开展诗歌知识竞赛、进行诗歌诵读比赛、等等,以此提高学生的口语表达能力和书面表达能力,拓展视野、培养自信心、提高创造能力。提倡跨领域学习,与其他课程相配合。? 3、沟通课堂内外,充分利用学校和社区等教育资源,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会。能自主组织文学活动,在办刊、演出、讨论等活动过程中,体验合作与成功的喜悦。?掌握查找资料、引用资料的基本方法。?(对专题内容进行简要的概述,并可附上相应的思维导图) 本专题计划1个课时完成,师生通过讨论共同确定本次综合性实践活动的内容、目的和要求;再经过异质分组,确定组名后,通过小组讨论最终制订各小组的活动计划。 本专题学习目标 (描述该学习所要达到的主要目标) 1、明确本次综合性活动的目标;
2、完成分组,给小组起名;
3、小组讨论制定小组活动计划 对应课标(本专题所达到的课程标准) 1、强调合作精神,注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力;
2、能自主组织文学活动,在办刊、演出、讨论等活动过程中,体验合作与成功(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源 常规资源 每小组需要签字笔一支,白纸一张 教学支撑环境 常规教室 其 他 学习活动设计(针对该专题所选择的活动形式及过程) 教学步骤:
一、创设情境,激发学习兴趣
1、播放古筝曲,谈话:诗歌是文学宝库中的瑰宝,而我国是一个诗歌的国度,我们学过很多的诗,了解很多诗人。请说说你读了哪些诗,了解哪些诗人?
2、学生自由交流
3、揭示单元主题:你一定还想了解更多的诗歌吧。今天让我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧!
二、合作讨论,制定活动计划
1、点拨:请大家回忆一下,制定综合性学习计划有哪些要求?
2、交流制定活动计划的要求:提醒强调:(!)分组;(2)讨论活动内容;(3)活动计划包括时间、内容、参加人员、分工情况等;(5)活动结束要展示活动成果。
3、参考教材“活动建议”,明确建议,突出活动重点;
4、学生分组,讨论活动计划,记录;
三、汇报交流,完善活动计划
1、各小组汇报本组活动计划;
2、共同评议;
3、完善活动计划,修改。
四、根据计划,进行相关准备 教学评价 1、让学生自由分组、制定活动计划,为后面活动作好必要准备;
2、活动过程规范有序,效果明显。 专题二 诗海拾贝 所需课时 6课时+课外活动 专题二概述 (对专题内容进行简要的概述,并可附上相应的思维导图) 在专题一中,学生已经针对此次综合性实践活动制定了相应的活动计划,本专题的学习既让学生欣赏一组“写景”诗歌,也让学生增长搜集处理信息的能力,增长一些诗歌知识。
具体内容包括:第一,让学生欣赏材料中的六首古今中外的写景诗,从而体会诗人情感,感受诗歌魅力,比较古诗和现代诗和异同;第二,让学生通过搜集诗歌,了解古今中外优秀诗歌作品,从中得到美的熏陶;第三,让学生给诗歌分类并整理,培养处理信息的能力和团队合作精神;第四,学习读懂古诗的方法,进行好诗推荐,提高欣赏诗歌的能力。 本专题学习目标 (描述该学习所要达到的主要目标) 1、欣赏阅读材料,了解古诗和现代诗异同;
2、小组进行搜集、整理、欣赏、推荐,受到诗歌美的熏陶,激发热爱诗歌的兴趣。 对应课标(本专题所达到的课程标准) 1、强调合作精神,注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力;
2、能自主组织文学活动,在办刊、演出、讨论等活动过程中,体验合与成功沟通课堂内外,充分利用学校和社区等教育资源,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会。掌握查找资料、引用资料的基本方法。(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源 电脑及相关软件 常规资源 每小组需要记录本和诗歌分类表一张,签字笔一支;每名学生一份诗歌推荐卡 教学支撑环境 常规教室
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