乡村语文教学转轨和现实的冲1.docVIP

新课程理念下落后山区语文教学现状及对策 随着知识经济时代的到来，国际社会竞争空前激烈，教育已成为世界各国国力竞争的制高点，培养具有高科学文化素养和人文素养的人对人类社会发展越来越起到关键性作用。教育探索与改革不断深入，随着语文新课程改革的不断深入推进，语文教学成绩斐然。然而，我国是一个科技文化总体水平偏低的人口大国，加之多种因素的影响，教育严重失衡现象依然严峻，特别是乡村教学仍存在一些问题，如果这些问题得不到及时解决，势必影响到青少年的健康成长及素质教育的全面推行。在语文教学全面转轨的今天，乡村语文教学与教育现状仍然存在不可忽视的问题。 一、目前山区语文教学的现状 1、对语文教学重视不够，学生缺乏兴趣。 教师、家长和社会上的很多人对语文学科不够重视以及各种媒体的冲击凡是第一线的语文教师对学生语文学习的现状都有比较清醒的认识：学生语文学习的时间最少、兴趣最弱，整体语文水平较差。在大多学生眼里，语文学科可有可无、无足轻重。由教育系统及省市级举办的语文竞赛几乎没有数、理、化等学科的竞赛辅导搞得轰轰烈烈，唯有语文学科冷冷清清。这给学生造成一种错觉，语文学科远没有其它学科重要。其次，从课外辅导来看，数、理、化、英语等学科急着请家教，假期急着上辅导班，唯有语文没有。由此看来，社会、学校、家庭及学生本人对语文学科普遍不够重视，致使语文学科处于可有可无的境地。再次，数、理、化各科对语文学科时间空间的大力挤压，也使学生语文学习的时间越来越少，数理化的作业都是硬任务，语文作业都是软任务，这一点一直没有从根本上改观。许多学生课外不阅读，课内听教师讲习题，学生不仅觉得习以为常，而且还觉得天经地义。读点课外书，家长学生都觉得不务正业，影响了游戏厅，这些地方远比语文课堂有趣有吸引力。武打、言情小说也远比课文内容要精彩，就是报刊、杂志也休闲很多。所有这些，都对语文课堂冲击极大，学生既使接受语文，也大多喜欢快餐文化，而不是文化底蕴深厚的需细嚼慢咽的精美文章。组织教学耗时费力，生源参差不齐，因材施教、后进生转化等都困难重重。合作探究更是举步维艰，农村基础教育课程改革实验中，教师的素质是课改最大的拦路虎。新课程教学中，要求语文教师要 “厚德载物”、“捧着一颗心来，不带半根草去”；课堂上要妙语连珠、激情四溢；教名篇要“不带一书，尽得风流”；写板书要“飘落浮云，惊似游龙”；读美文要抑扬顿挫、声情并茂，还要能熟练使用多媒体教学手段、会课件制作、设计等等。我们的评价手段和方法必须在三个方面进行努力，第一是建立全新的评价体系。在评价学生、评价教学、评价教师的时候，确立新的评价标准。比如评价学生，就不能仅仅按照成绩，要按照其个性特长发展的程度，按照其适应社会发展的需要程度以及他的综合能力的发展状况来进行评价，重新确立“好学生”标准。第二，积极探求既能适应改革又能应对考试的教育手段和方法。这已经不是传统意义上的“应试教育”，而是在改革的指挥棒指挥下，针对“个性发展、能力培养、创造性发挥”，“勤于学习、善于学习、终身学习的”要求来设计评价的标准，在自己的教学过程中摸索一套比较好的方法。同时建议有关部门改革考试制度和方法，使考试与改革协调发展。第三，教育行政主管部门和各级政府，带头解放思想，在评价学校、评价教师和学校领导的时候，首先看他的办学思想，对改革的态度，看学生的发展情况，在此基础上形成科学的评价，使教育主管部门的评价成为教育改革的引导力量和动力之源。既要大力创造各种条件和机会，给知足常乐型教师提供自我展示的空间和场所，满足其成功与发展的需要动机，激发其不断进取的热情，又要及时了解他们的思想动态，化解其各种烦恼和实际困难，使之爱岗敬业，不断超越。对一枝独秀型教师的培养既要适时更新其教育观念和思想，树立全新的人才质量观和人材标准观，“使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的、有文化的劳动者”。而对于坐吃山空型教师，则首先“要保证科研时间，使科研工作者能把最大的精力放到科研上去”，“要把师资培训列入规划，列入任务。只有老师教得好，学生才能学得好”积极培训，促进队伍的建设　.增加投入，为改革创造物质条件改革需要成本，教师培训、设施更新、课题建设都需要大量的投入。政府要投入，学校要投入，个人也要投入。要树立全新的思想，现在的教师培训已经不是仅仅为单位培训了，培训者自己也得益。所以建立三结合的投入体制，有助于改革的深化和发展。没有相应的投入就没有相应的回报。我们要在这样几个方面肯投入，一是教师培训，要让每一个人都能接受相应的培训，二是考察学习，要组织教师到改革的实验区考察学习研究剖析，吸收人家先进的经验尤其是教训，免得少走弯路，三是更新设施，用现代化的设备带动现代化的观念，用硬件促软件，让现代化的设备拽着人们观念变化实施课程改革是一项利国利民的事业